 |
أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
للهرمية القرائية والكتابية والحسابية
أكثر من أربعة وعشرين مليونًا “ 24:000:000
للاستشارات والتدريب والتطوير التربوي الأكاديمي والمهني |
الذكاء البصري المكاني .. ضمن القبعة الرمادّية السابعة الإدراكيّة
إنه أمر محير حقًا : it is really confusing :
No three : four
كيف ننظر إلى طفل صعوبات التعلم ؟
نظرة سلبية " وصمة عار "
أم نظرة إيجابية " طفل عادي وذكي وقابل
للتعليم والتعلم
3
: من
اليمين غيض من فيض " طاقة سلبية
"
4
: من
اليسار فيض من غيض " طاقة إيجابية " وهذا هو المطلوب
أنا إنسان : I am Human
فيض : كثير
غيض : قليل
أحدهم يقول : حسب وقوفك
وآخر يقول : تخيّل نفسك مكاني ، لتعرف كيف أفكر
؟
وأنا أقول : ضمن القبعة الرمادية السابعة "
قراءة ما بين السطور
"
الإجابة واحدة فقط ، ضمن الطاقة والنظرة الإيجابية ... four ... 4
فعند تدريسهم خذ نفسًا عميقًا
وتخيل أنه يد يسرى لذا عليكم البدء بالثقة لزيادة تقدير الذات عنده وذلكبمنحه فرصة أمل "نقطة ضوء تنير الظلام " للنجاح
فهو يستشيط غضبًا إذا كانت المهمة أكبر من قدراته
لا تحاسبني على قدراتي المتدنية بل علمني ضمن حدود قدراتي
هذه نظرتي الشخصية لذوي القدرات الخاصة وصعوبات
التعلم
:
أنهم طلبة عاديين وأذكياء .. جربهم في مواقف
أخرى ضمن المهارات الحياتية الحركية
.
الكل صادق
للحوار بقية
الذكاء البصري المكاني
وهو التميز في القدرة على استعمال الفضاء بشتى أشكاله، بما في ذلك قراءة الخرائط والجداول، وتخيل الأشياء، وتصور المساحات ....إلخ. كما يمكن هذا الذكاء صاحبه من إدراك الاتجاه، والتعرف على الوجوه أو الأماكن، وإبراز التفاصيل.
إن المتعلمين الذين يتجلى لديهم هذا الذكاء محتاجون لصورة ذهنية أو صورة ملموسة لفهم المعلومات الجديدة، كما يحتاجون إلى معالجة الخرائط الجغرافية واللوحات والجداول، وهم متفوقون في الرسم، والتفكير فيه، وابتكاره، ويوجد هذا الذكاء عند المختصين في فنون الخط، وواضعي الخرائط ، والمهندسين المعماريين، والرسامين، والنحاتين.
ويتطلب هذا الذكاء الحساسية للون والخط والشكل والطبيعة والمجال، أو للمساحة والعلاقات التي توجد بين هذه العناصر، ويضم القدرة على التصوير البصري، وأن يمثل الفرد أو يصور مكانيًا الأفكار البصرية أو المكانية، وأن يوجه نفسه على نحو مناسب في مصفوفة مكانية.
ولا يعتمد الذكاء المكاني على الإدراك البصري فقط، فالإدراك اللمسي يساعد المكفوفين على تحديد المواضع والمسافات والأحجام، فهو يحل محل الاستدلال اللغوي عند المبصرين.
طرق تنمية الذكاء البصري عند الأطفال الصغار
... الذكاء البصري، المعروف أيضًا باسم الذكاء المكاني البصري أو التفكير المكاني، أحد أنواع الذكاءات المهمة، وهو القدرة :
... على تخيل الأشياء وأشكالها وعلاقاتها المكانية مع بعضها البعض في ذهن الطفل،
وتذكر مواقع الأشياء والتلاعب بها من خلال تشكيل علاقات مكانية جديدة كالدوران أو التحول،
ولتنمية هذا الذكاء عند الأطفال يمكن اتباع الطرق التالية:
الاستعانة بالأشكال الهندسية:
يمكن للأم مساعدة أطفالها على تنمية الذكاء البصري باستخدام المصطلحات المكانية والأشكال الهندسية كوسيلة تعليمية في الحياة اليومية، كتعريف الطفل بالمثلث الطويل، والدائرة الكبيرة، والزاوية الحادة، أو توجيه أسئلة حول العلاقات المكانية من الداخل، مثل: هل اللعبة داخل الدرج أم خارجه؟
هل تعتقد أن القطة تحت الأريكة أم خلفها ؟
مع طلب تكرار هذه المصطلحات من الطفل وشرح ما تعنيه. توضيح المعاني باستخدام حركات اليد: إيماءات اليد أداة تواصل ووسيلة تعليمية قوية، وغالبًا ما يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما يستخدم الوالدان أيديهم في الإشارة ووصف حركات الأشياء أكثر من استخدام الكلام وحده. تحميل ألعاب الألغاز والمتاهات: يمكن تحميل ألعاب الأطفال التي تعتمد على الألغاز والمتاهات على الهاتف، ليحاول الطفل استخدام عقله وتصور الأماكن من أجل الفوز.
اللعب بالمكعبات وألعاب البناء:
المكعبات وألعاب الذاكرة والحرف اليدوية، كل هذه الأدوات يجب على كل أم أن تلعب
بها مع طفلها. يساعد اللعب بمكعبات البناء والكتل الخشبية على زيادة الذكاء البصري
للأطفال، وتحسين قدرتهم على التفكير والتخيل بشكل أكبر. تعلم مهارة قراءة الخرائط:
قراءة الخرائط تُكسب الأطفال القدرة على التفكير بشكل منهجي في العلاقات المكانية
واسعة النطاق بين المواقع المختلفة بطريقة ملموسة، من خلال تعلم قراءة الخرائط
وكيفية الاستفادة منها. التقاط الصور الفوتوغرافية بزوايا متعددة: يمكن أن يؤدي
التقاط صور لأشياء من زوايا مختلفة إلى تعزيز قدرة الأطفال على أخذ وجهات نظر
بصرية مختلفة، والتعرف إلى التغيرات في الحجم. اقرئي أيضًا: 5 طرق فعَّالة لزيادة ذكاء
طفلكِ كيفية اختبار الذكاء البصري عند الأطفال الصغار تعزيز الذكاء البصري للطفل
يساعد الأب والأم على توقع مدى قدرته على التخيل وتعزيزها، والتمتع بالمهارات
البصرية، ويمكن إجراء اختبار الذكاء البصري عند الأطفال، من خلال ملاحظة بعض
التصرفات والصفات الرئيسية التي قد يتمتع بها الطفل مثل: التمتع بخيال واسع،
وغالبًا ما يجيد ابتكار طرق غير تقليدية أو غير متوقعة لحل المشكلات. التعلم
بسهولة أكبر عند عرض المعلومات بطريقة مرئية بدلاً من السمعية. تفضيل طريقة التعلم
بالصور وليس الكلمات. امتلاك ذاكرة بصرية ممتازة لاسترجاع كل ما رآه من قبل،
كالأماكن والأشخاص. حب التصوير الفوتوغرافي والرسم. اقرئي أيضًا: اكتشفي نوع ذكاء
طفلك من هذه العلامات ختاما عزيزتي، الذكاء البصري عند الاطفال الصغار أحد أنواع
الذكاءات المهمة التي للأسف لا يلقى عليها الضوء بشكل كبير في المدارس، ولذلك يأتي
دوركِ في الاستعانة بالصور والرسومات ومقاطع الفيديو لجعل ما يتعلمه طفلك أكثر
إثارة للاهتمام، وتأكدي أنه لا يوجد طفل لا يتمتع بالذكاء البصري، ولكنها نسب
تختلف من طفل إلى آخر، فقط تحتاجين إلى تطوير هذه المهارة والاهتمام بها بالطرق
التي ذكرناها لك.
أهميته للمنهج الدراسي:
إن تنمية الذكاء المكاني البصري تخلق المناخ الذي يولد فيه، وتخلق المناخ الذي يولِّد النحاتين والرسامين والمصورين الذين يسجلون تاريخ الحضارات بالصور لا بالكلمات، بالإضافة إلى تربية فناني المستقبل، كما تساعد تنمية المهارات البصرية المكانية في الصف الدراسي ـ عن طريق الاستدلال البصري في الأشكال الهندسية ـ على تنمية إدراك العمق والزاوية لتفسير الرسوم والجداول البيانية .
مؤشرات لاكتشافه:
يمكن التعرف على هذا النوع من الذكاءات لدى
التلاميذ من خلال المؤشرات التالية:
يستجيبون بسرعة للألوان.
كثيرًا ما يندهشون للأشياء التي تثيرهم.
يصفون الأشياء بطرق تنم عن خيال.
يتميزون بأحلام حية.
لديهم قدرة على تصور الأشياء ، والتأليف
بينها.
لديهم حس فائق في إدراك الجهات.
يجدون أنفسهم بسرعة في بيئتهم.
يدركون موضوع الأشياء.
يفكرون باستخدام الصور والألوان.
لديهم ذاكرة بصرية غنية.
يدركون الأشكال بدقة، ويحبون الكتب التي
تحتوي على صور.
أساليب خاصة يتعلم بها من يتميز به :
إن المتعلم الذي يتميز بهذا النوع من الذكاء يميل
إلى التفكير باستخدام الصور والألوان، ويدرك موضع الأشياء، وله ذاكرة بصرية. وهناك
بعض الأساليب والمواد التي يمكن استخدامه في التدريس عن طريق الذكاء المكاني منها:
(لوحات ورسوم توضيحية ورسوم بيانية، خرائط، تصور وتخيل بصري، تصوير فوتغرافي، فيديو
وشرائح وأفلام سينمائية، متاهات مرئية وألغاز، تذوق الفن، رواية القصة، استعارات
ومجازات مصورة، رسوم وفنون بصرية، رسم كاريكاتوري تخطيطي للفكرة، تمارين تفكير
بصري، رموز توضيحية، استخدام خرائط عقلية ومنظمات بصرية، برامج رسوم بيانية على
الكمبيوتر، خبرات قراءة الصورة).
ومن الأنشطة المفضلة لصاحب هذا النوع من
الذكاءات:
تلوين وتصوير الأشكال المصورة.
بناء الأشياء والتمعن في الأماكن الهندسية
والإبداع فيها.
التخيل والرؤية والرسم.
القيام بوضع مخططات تصميمية أو بيانية.
دراسة تفاصيل صورة معينة.
استخدام الفيديو والعروض البصرية.
نعم نعم نستطيع أن نتعلم ..
فلا تبخسوا حقي في التعلم ولا تنقصوني .. نعم أستطيع أن أتعلم ما تريدون ، ولكن أعطوني الفرصة المناسبة والوسيلة المناسبة والمكان المناسب ، ولا تنسوا أن تعطوني حبكم .. أريد تفهمكم لنا نحن فئة صعوبات التعلم أذكياء ولكن هناك فئة من البشر أضلوا الطريق ويتهمونا بالغباء ..
الوعاء ممتلئ ‘ ولكن‘ لا يُعطي إلا من يغرف منه ‘ كالكتاب المغلق الذي يُفتح ليؤخذ منه ما بين سطوره ‘فكلما تعلمت أكثر طرحت عن كاهلك المزيد من المخاوف! فالكتب بساتين العقلاء.
إذا كان مصعد النجاح معطلًا .... استخدم السلم درجة درجة....
دعوهم يبكون " فإنك إن رحمت بكاءه لم تقدر على فطامه، ولم يمكنك تأديبه، فيبلغ جاهلاً فقيرًا !"
إشراقة
فلا تبخسوا حقي في التعلم ولا تنقصوني .. 
ربما ننفق كل العمر كي نثقب ثغرة ليمر النور
أنتم أنتم .. مختصنا معلمنا معلمتنا
إنَّ كل الناس يعرفون ما يفعلون، ولكن قلة منهم يفعلون ما يعرفون
وإعطاء نقطة أمل وبقعة ضوء لهم
هذا بشر إنسان ‘ وليس شيء ... جماد .... كالكاسة تكسرها وتشتري غيرها .
لن تتعلم إن لم تتألم
أمر أساسي لنا جميعا ويبدأ منذ نعومة أظافرنا وتبدأ بأمور بسيطة وطرق متعددة...
و اللعب و مساعدات التذكر هو أسهل طريقة لتعلم الطفل وجذبه لحب العلم
وأهميته والاستمرار فيه مع التركيز ،
أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
للهرمية القرائية والكتابية والحسابية
أكثر من ثلاثة وعشرون مليونًا “ 23:000:000
للاستشارات والتدريب والتطوير التربوي الأكاديمي والمهني |
