أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب
ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال
00962799585808 .. أو رسالة على الواتس
منهجية إبراهيم رشيد للهرمية القرائية والكتابية والحسابية
المفكر التربوي : إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية
والنطق وتعديل السلوك لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية
ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم
والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا
وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال
I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities
بحمد ومنة من الله
عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى
أكثر من سبعة عشر مليون " 17:000:000
ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا
والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع
لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال
والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة
يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .
... وننتظر اقتراحاتكم حول المواضيع التي تهم
الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة.
ادعو للأب بالتوفيق والنجاح
واطلبوا منه متابعة التلفاز معهم من أجل صنع الديسفازيا
الديسفازيا
ضمن الاضطرابات النمائية التي تعيق الطفل في بنائه الاجتماعي والعاطفي
..... الديسفازيا : خلل في اللغة الشفهية
تظهرعند الأطفال على شكل صعوبات واضحة في تنظيم النمو اللغوي،
ويمكن أن تؤثر على اللغة المكتوبة و تظهر في شكل عسر قراءة و كتابة،
و هذا عند أطفال يمتازون بنمو حسي حركي عادي (طبيعي)
و تتمثل أعراض الديسفازيا في ما يلي
- اضطرابات حركية تخص الجهاز الفمي و الصوتي.
- صعوبات متعلقة بإدراك الأصوات رغم سلامة الجهاز السمعي.
- اضطرابات الفهم اللغوي خاصة المفاهيم المجردة المتعلقة بالزمان و المكان
- اضطرابات حركية تخص الجهاز الفمي و الصوتي.
- صعوبات متعلقة بإدراك الأصوات رغم سلامة الجهاز السمعي.
- اضطرابات الفهم اللغوي خاصة المفاهيم المجردة المتعلقة بالزمان و المكان
كما يتعذر عليه إعادة تلخيص قصة لأنه لا يستطيع التحكم في التسلسل الطبيعي للأحداث.
- فقر في المفردات و محدودية التراكيب.
- اختصار الكلام مع أخطاء تركيبية واضحة تؤثر على المفاهيم الزمانية و المكانية.
- الخلط بين الجمع و المفرد.
- عدم الربط بين الإنتاج و الفهم.
- العجز أو النقص في البرمجة الفونولوجية.
- العجز أو النقص الفونولوجي – التركيبي.
- العجز أو النقص في المستوى المعجمي- التركيبي.
- العجز أو النقص الدلالي – التداولي.
- فقر في المفردات و محدودية التراكيب.
- اختصار الكلام مع أخطاء تركيبية واضحة تؤثر على المفاهيم الزمانية و المكانية.
- الخلط بين الجمع و المفرد.
- عدم الربط بين الإنتاج و الفهم.
- العجز أو النقص في البرمجة الفونولوجية.
- العجز أو النقص الفونولوجي – التركيبي.
- العجز أو النقص في المستوى المعجمي- التركيبي.
- العجز أو النقص الدلالي – التداولي.