الاحتراق النفسي والدمج ضمن الورقة والثمرة ، ما بين معلمة التربية الخاصة والصف العادي والأهل

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية 

ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون  " 7:500:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم

 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

  الاحتراق النفسي والدمج ضمن الورقة والثمرة 

               ما بين معلمة التربية الخاصة والصف العادي والأهل

   الاحتراق النفسي والدمج ضمن الورقة والثمرة

  ما بين معلمة التربية الخاصة والصف العادي والأهل

معلمة التربية الخاصة تقول : في كلّ يومٍ بعد الانتهاء

من العطاءِ ، أردّدُ في نفسي ، وأحاول أن أرضيها .

وتقول : أنا أزرع في الصخر، فتخرج الزهرة بعد جهد

أمّا معلّم الصّف العادي ، يزرع في التّربة الخصبة ، ويجني الثّمر بسرعة

والأهل يستعجل النتائج مني ، وسقف الطموح عنده عالي وأكثر مما هو متوقع

مع أن الأهل ، يدركون مستوى طفلهم  ، ويطالبون  بدمجه وهذا حقهم .! ؟.!

نحن مع الدمج ، بحيث لا يؤثر على العملية التربوية ودمار الحصة.

الاحتراق النفسي ما بين معلمة التربية الخاصة والصف العادي والأهل

معلمة التربية الخاصة تقول : في كل يوم بعد الانتهاء من العطاء ، أردد في نفسي ، وأحاول أن أرضيها ، فمعلم الصف العادي ، يزرع في التربة الخصبة ، ويجني الثمر بسرعة .  لكن أنا أزرع في الصخر فتخرج الزهرة بعد جهد ، والأهل يستعجل النتائج ، وسقف الطموح عنده عالي ، مع أنه يدرك مستوى ابنه .!.. ؟..!