عندما ينتصر الحقل على العقل ... أنا لا أريد الذهاب للمدرسة. لماذا؟!.. إلى من يهمه الشكل. ... السمك والنمل

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون  " 7:500:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم

 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

عندما ينتصر الحقل على العقل

...     إلى كل الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات والمختصين والمختصات الكرام ‘

     إلى من يهمه الشكل. 

إلى الذي أنفق جُلَّ ماله في بناء الشكل ونسي العقل أقول لهم:

 ويل لأمة رأس مالها ما يخرج من الحقل لا ما يصنعه العقل.

                   إنَّ كل الناس يعرفون ما يفعلون، ولكن قلة منهم يفعلون ما يعرفون
     بشكلٍ عام، الناس يَرَوْن ما يبحثون عنه، ويسمعون ما يريدون سماعه. 

ما أجملك أيتها المعلمة المبدعة ! 
        عندما تحافظين على هدوئك بابتسامة أمام زوابع طلابك الأبرياء .!

الحقل والعقل

إذا اتسع عقلك لتبرير هفواتك، فليتسع قلبك لتقبل هفوات الاخرين

 ...   أصعب المعارك التي ستخوضها في حياتك، 

تلك هي التي تدور بين عقلك الذي يعرف الحقيقة، وقلبك الذي يرفض ان يتقبلها.

       الكُتب لا تُمثل لنا وسيلة للهروبِ من الواقعِ فقط ، 
ولكِنّها تستطيع أن توقّف العقلُ من أن يأكُل نفسهُ من التفكير...!  

أن تضع أنفـك في كتاب، خيرٌ لـك من أن تضعه في شؤون الآخرين!

ولا نملك أكثر من أن نهون على بعضنا الطريق .

وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ

.. ما أسهل أن نشعل حريقًا!.

        ممكن أن تقول الجارة أو المعلمة أو من يدعي الاختصاص. ابنك هكذا اغسلي يديك منه.

       لنتعامل مع أطفالنا بالعقل وعدم الحجر على تفكيرهم وعدم الاستماع لأشخاص ما زالت في الحقل تنتظر الثمر وليس عتدها القدرة على زراعة البذر، والضحية هو البشر " الطفل الصغير وعائلة التي تسمع فقط "

       وبدون تعميم الكثير من المدارس والمعلمات تطلب التقرير التربوي للقدرات العقلية للطفل. لماذا؟؟؟ من يطلب التقرير. هل هو مختص قادر على قراءة التقرير أو تحليله وبناء الخطة العلاجية

   أم الهدف

    هو إسقاط ضعف المعلم "وعدم تأهيله وعدم الإنجاز والتغيير "

على أهل الطفل من خلال التقرير.

ابنك هكذا اغسلي يديك منه.

الأم تسأل: لماذا أحضرته لكم ؟ فهذا واجبكم وليس واجبي

أتعرفون أين تكمن المشكلة؟

تكمن المشكلة في عدم القدرة على التشخيص الدقيق وتحديد الفئة

هل هو صعوبات تعلم؟

.. إذا كان تصنيفه صعوبات تعلم على الأم أن تقول الحمد لله 
.. "فعسر القراءة عندي أسهل من عصر البرتقالة "

أما إذا كان بطء تعلم وعلى حدود التخلف العقلي.. هنا تكمن المشكلة

والطفل هنا يمتاز بالذاكرة الزئبقية الطيارة.. ينسى بسرعة

ويحتاج لتعليمه من خلال منهجية عمودية وليس أفقية " الموازنة الأفقية والعمودية "

ضمن الأية القرآنية الكريمة (سَنُقْرِئُكَ فَلا تَنسَى)

    إذن يوجد استراتيجيات خاصة لكل طفل نمائي ضمن فهم مراحل النمو عنده

 فكل طفل فريد من نوعه

وما ينجح مع هذا الطفل لا يعني أن ينجح مع طفل أخر

فالهدف واحد لكن الأساليب والاستراتيجيات مختلفة

الحقل والعقل

   ... ابنك هكذا اغسلي يديك منه.

 قل: أنا الأفضل وأنا من سينجح

         مع ابني وابني قادر على التعليم والتعلم " القراءة والكتابة والحساب " بإذن الله

من هــنـا أقــول لكم:-

      إن الطفل يعتبر المعلم مثل أبيه والمدرسة بيته الثاني

فلا تجرح شعوره وتصدر حكمًا متسرعا من أول تشخيص وتقول لأمه: "ابنك متخلف توحد اغسلي يديك منه " فحسب هرم بلوم إصدار الحكم هو المرحلة السادسة أي قمة الهرم 

وحاول أن تقربه إلى قلبك

 فإذا أحــبــك أحــــب مادتك فــتــنـجـحان معــًا

.. الفراشة رغم جمالها حشرة والصبّار رغم قسوتهِ زهرة

فلا تحكم على الناس من أشكالهم أو مظهرهم أو فوضويّتي المنظمة.

        إبداع في رؤية الأخطاء:

    نبدع أحيانــًا في رؤية أخطاء الطلبة وملاحظتها وربما في تنبيههم عليها

ولكننا قـلـما نـبـدع فـي رؤية الخـير الـذي عـنـدهم

والانتباه إلى الصواب الذي يمارسونه لـنـمدحهم به

     مثلاً: -

        - الكثير من المدرسين يذمون الطالب المهمل في واجباته الكسول المتأخر في الحضور أحيانًا لكن القليل منهم من يمدح الطالب المجد الذي يحضر مبكرًا وكلامه جيد.

الحكيم

    ...   من قال أنا الأفضل وأنا من سينجح مع ابني وابني قادر على التعليم والتعلم " القراءة والكتابة والحساب، ومن يستطيع أن ينظر في السماء، ويكتشف بأن هذه الغيوم، هي مجرد رسالة تنبئ بعاصفة مدمرة تلوح وتنذر بعواقب الامور، ليس هروبًا، ولكن عندما تعجز عن أن تدير سفينتك " عائلتك " كما تشاء، خاصة في بحر عجاج متلاطم من المدارس الخاصة والحكومية والوكالة،

      فالحكمة تقتضي، أن تلقي بالمرساة، ولا تغامر بالمضي قدمًا وسط هذه الامواج العاتية من التشخيصات والتقارير التي تبنى وتعمل بدون كسر الجليد والتي تؤدي للاحتراق النفسي عندكم،

      وأعتقد ان مزاجيتك أيها الأب وعدم إدراك مشكلة ابنك وأنه بحاجة إلى حل مبكر قبل زواجه، تبرهن على أنك تصارع نفسك، ما بين الهروب، أو اقناع نفسك بأنك تستطيع التغلب على تلك الصعوبات وحدك بدون مختص صاحب منهجية بيداغوجية يفهم مراحل النمو عند طفلك وكيف يخرج ابنك من الظلمات إلى النور.

 للنجاح

      وراء كل طفل أم عظيمة وأب أعظم ومن ينجح مع الطفل أمه أمه أمه ثم أبيه

الناجحون في هذه الدنيا

       ليسوا أحسن حظا مني ومنك فهم بشرٌ مثلنا

               لهم أحلام وطموحات يسعون إليها ويرون في الوصول إليها أنها قمة المجد والنجاح.

       إنهم لم يولدوا ناجحين وأيضا

 لم يهبط عليهم علم من السماء

ولم يكن الطريق ممهدًا أمامهم ليحققوا أهدافهم

 ولكنهم جاهدوا واجتهدوا وبحثوا عن طريق النجاح وساروا فيه بعزيمة وإيمان

        هم الذين لديهم الجرأة على مواجهة الفشل،

هم الذين يقهرون الصعاب وينجحون وأنّ قاموس النجاح لا يحتوي على كلمات مثل " لو " و " إذا " و " لكن "

الفاشـلون

       هم الذين يقولون أن النجاح هو مجرد عملية حظ

فالفاشلون يقسمون إلى قسمين،

 قسم يفكر دون تنفيذ،

وقسم ينفذ دون تفكير

  التعليم

      أمر أساسي لنا جميعا ويبدأ منذ نعومة أظافرنا وتبدأ بأمور بسيطة وطرق متعددة...

         التعليم ليس بالشيء الصعب فقط ركز وستصل بإذن الله

       تعليم الطفل من خلال البيئة والعلاج الوظيفي واللعب ومساعدات التذكر هو أسهل طريقة لتعلم الطفل وجذبه لحب العلم وأهميته والاستمرار فيه مع التركيز، وعدم التهرب منه ومتابعة واجباته أوّل بأوّل واستخدام التعزيز المعنوي والمادي المباشر والتعزيز الايجابي والسلبي التعزيز الايجابي: إضافة مثير محبب (مثلا: السماح للطفل بمشاهدة برامج التلفاز أو رحلة بعد حل الواجب التعزيز السلبي: سحب مثير غير محبب (مثلا: عندما يستخدم الفرد المسكن للتخلص من الصداع

التعليم والتعلم

    فلا تعليم بدون تعلم

            والاستعداد أساس التعليم

         فهل استعد معلمنا للانتقال من التعليم للتعلم؟

" فالهدف هو التعلم وليس التعليم "

   عندما يذهب ابنكم إلى المدرسة تعتقدون أن الهدف هو التعليم

     التعليم ليس هدفا بل وسيلة

    أما الهدف فهو التعلم بروح الفريق " كايزن "

      فرؤيتي للتعليم والتعلم قائمة على

         تركز فلسفة "كايزن اليابانية " على التحسين المستمر الذي لا يتوقف

بحيث أن

      ما نفعله اليوم، يجب ان يكون أفضل من الأمس

     وما نفعله غدا يجب ان يكون أفضل من اليوم

      منهجية التغيير باستخدام كايزن التحسين المستمر والتغيير للأفضل لرفع القدرات الإبداعية

       إن هدف التغيير باستخدام كايزن

        هو التخلص من الهدر او الفاقد في العمليات قدر الإمكان

              مما يؤدي بالتالي لتحسن زمن العملية وتكلفتها وجودتها وهذا هو الجانب التقني في العملية

أنا لا أريد الذهاب للمدرسة. لماذا؟!

عندما تقول طفلة في الصف الأوّل: أنا لا أريد الذهاب للمدرسة. لماذا؟!

طالبة بالصف الأوّل الابتدائي تبكي، وتداوم معها أمها كل يوم، وبعد اليوم الرابع،

قالت البنت لأمها: غدًا لا أريد الذهاب للمدرسة، روحي للمدرسة وحدك، فأنا أكره المدرسة والمعلمة.

... للعلم الأسبوع الأول والثاني، تهيئة للطلبة والتعرف على مرافق المدرسة، وتحويل الدروس إلى حصص لعب ممنهجة ، ضمن الأنشطة اللامنهجية الإثرائية لتحبيب الطلبة المدرسة .

.....  أختي.. ابنتي المعلمة:..  أيها المعلم.. كن بائع ورد.. ولا تكن تاجر رصاص...!

... الكلمات والألفاظ كائن بسيط، يمكن أن يصنع المعجزات، ويمكن أن يدمر الانجازات...!

 الألفاظ بالفعل يمكن أن تكون مصدر للسعادة والفرح، سعادة لمن يتلفظ بها وسعادة لمن يتلقاها.

هناك كلمات تجمع وكلمات تفرق، كلمات تبني وأخرى مثل: معاول الهدم هناك كلمات تثير الحماس وكلمات تقتله، هناك كلمات تصنع الحب وأخرى ترسخ الكره هناك كلمات كالنور وهناك كلمات كالقبور، هناك كلمات كالعطور.. وهناك كلمات كالصخور.. وأنت الرامي إمّا بالعطر أو بالصخر...!.

السمك والنمل

.. يوم لك ويوم عليك: عندما يأتي الفيضان، السمك يأكل النمل. وعندما يجف الماء يأكل النمل السمك

.. الحياة تعطي الفرصة للجميع فقط انتظر دورك.

.. هناك من يحتاجك لشيء وهناك من يحتاجك لأنك كل شيء، كالفرق بين المصلحة والحب.

القائد الناجح : 
       من أبرز صفاته تحفّيز جميع أعضاء الفريق ليتحقق النجاح والأهداف المنشودة ولا ينسب النجاح لشخصه بل لجميع أفراد الفريق.

.. عندما ينتصر الحقل على العقل
       ... شخصٌ مهذب، يعتبر النقاش إهانة له، ويصف الناس بالتعالي والغرور. 
فعندما يخاطبني السفيه، بكلِّ قبحٍ، فأكره أن أكون له مُجيبًا ، والصمت لغة الأذكياء !..

الصمت هو أفضل تعبير عن الاحتقار ! ... " .. جورج برنارد شو .. "

.. قيل لِأحدهم مُحَذِرًا: 
       مَن نمّ لَك نمّ عَليك، 
عقول الندرة السلبية تأخذ الكلام عليها، وعقول الوفرة الإيجابية لا تأخذ الكلام عليها، حتى لو كان عليها.

.. بقلم رصاص " جرافيت "..  سأكتب وأكتم ما يؤلمني في قلبي، حتى ينتهي أو انتهي أنا.

        منْ يذْهب لغيرِك أتْرُكه لغيْرِك،

 ومَن يَكُون مشغُولاً عَنْك لا تُعطِه دقِيقَةً من وقْتك، 

فالَّـذي تعْطيه أكثَر مِن قيمتِه ينسى حقيقَته.

     معظم الاختلافات التي تنشأ بين الأزواج أو بين الأفراد عامةً، إنما تشتد وتستعر لأنه ليس ثمة من هو مستعد لأن يقول " إنه خطأي أو أنا آسف " يمكن للاعتذار أن ينهي الحروب الكبرى بين الدول فكيف بين الأفراد!

قوة الكلمة.. إنها غلطتي وليست غلطتك

...  إذا قمت بشيء خاطئ لا تسمح لأحد أن يأخذ أخطاءك ، ويستخدمه ضدك، حتى لو كانت غلطتك ، فإنها تخصك ، إنها لك امتلكها ، نعم لقد فعلتها ، إلقها في وجوههم ،ولا تدعهم يأخذوا غلطتك ،
غلطتك إنها أداة ذات قيمة للنمو والحياة ، لا تخشى من ارتكاب الأخطاء ، إنه أفضل من أن لا تفعل شيئًا أو لا تتعلم شيئًا ولا تتطور ،
غلطتك هي أعظم فرصتك ، وإذا كان شخص يسخر منك لأنك ارتكبت  خطأ، لا تنهزم أو تحبط بسبب ذلك ،
وإذا قلت: " وماذا في ذلك "في وجوههم ، إذا قلت: " نعم وإن يكن ذلك 
"إنهم لا حول ولا قوة لهم وتعليقاتهم بلا قيمة ،
 نعم لقد أخفقت ، غدًا سيكون يومًا آخر ،والسنة القادمة ستكون سنة أخرى ،أنها غلطتي 
وليست غلطتك ، لديك أخطاؤك أنت .

كلنا معرض للخطأ، لكنك لديك الحرية كي تصحح أخطاءك.

لا تنتظر آراء الآخرين

.. يجب أن لا تنتظر رأي شخص أخر ليقرر من تكون ،أنه من الرائع أن يدعمك شخص ما ، ويعتني بك ،
 لكن يجب أن تكون مرتاحًا ومتوافقًا مع شخصيتك ، بغض النظر عن قبول الأخرين بها ،
 لأنه عندها ستعطي الآخرين القوة للآخرين ،
هذا الشخص قال:
 أنا فظيع ، يا إلهي هو يظن أنني فظيع ، لماذا يظن أنني فظيع ، أنا جيد أنا لست كذلك ، 
وبعدها يأتي شخص آخر ويقول :
أنت لست فظيعًا هذا جيد أنت لست فظيعًا لأن الشخص الأخر قال:  أنت لست فظيعًا،
 لذا مرة أخرى أنت تنتظر شخص آخر ليخبرك من تكون ومن أنت أو ما المفترض أن تكون .

رأي الآخرين

... إن رأي الآخرين هو ما يخص الآخرين.

إن الآخرين مثلك تماماً، لديهم من الحيرة، والشعور بعدم الأمان، والخوف ما لديك. إنهم مثلك، معرضون لارتكاب أخطاء، لان يكونوا حسودين، أو غيورين، لأن يخدعوا أنفسهم، ولذلك فإنهم معرضون لتحريف ما يسمعونه أو يرونه.

أولاً وقبل كل شيء، فإن كل ما يعتقده الناس عنك ليس من شأنك أبداً. تذكر ذلك.

ولكن إذا كان من الضروري أن تعرف رأي الناس فيك، 

فيجدر بك أن تعرف أن آراءهم هذه تتصل بشعورهم تجاه أنفسهم أكثر من شعورهم تجاهك.

إن معظم الناس قد يتساءلون كذلك عن رأيك فيهم، ضع هذا في اعتبارك.

 كيف يجب أن تشعر بارتياح ، بخصوص من تكون أو من أنت . ؟ .
 يجب أن لا يكون علاجًا لأن شخصًا آخر أعجبه
يجب أن ترتاح 
        لأنك تؤمن بأن هناك شيء جيد عن نفسك، ما يظنه الشخص الآخر عنك
 يجب أن لا يهمك كثيرًا ركز على نفسك وتطوير نفسك وأن تكون شخص جيد لنفسك
 ركز على أن تحب نفسك. 
هل تحب نفسك؟ 
....  كن نفسك حيثما تكون الآن.
 إن كل جزء من حياتك ينبغي أن يكون راويًا لقصة حياتك 
لأنك لو كنت تملك نفسك بشكل كامل فإنك تملك العالم.
كن أفضل ما يمكن أن تكون
ولا تحاول أن تكون مثل الأخرين، ومع هذا عليك أن تحب الآخرين كما تحب نفسك.

إنك تعرف جيدًا أنه لن يموت أحد بدلاً منك. لذا فإنه يجدر بك أن تحيا حياتك بنفسك.

لا تطمح أن تكون أفضل من الآخرين، أطمح أن تكون أفضل من نفسك سابقًا..

 فالعقول تصغر عندما تنشغل بالآخرين، وتكبر عندما تنشغل بذاتها..

لا شَـيء أسهَل من الكراهيّة، أما الحبّ فهو يحتَـاج نفسًا عظِيمة.

إرضاء الآخرين

       كلما حاولت إرضاء الآخرين، فإنك بذلك تجعل مشاعرهم أهم من مشاعرك.
 إذا أجّلت سعادتك وقدّمت عليها سعادة الآخرين حتى لو كنت تعتقد أنك تفعل هذا بدافع من الحب سينتهي بك الحال إلى الشعور بخيبة الأمل إزاء ردود أفعالهم تجاهك.

بطريقة أو بأخرى، فإن محاولتك إسعاد الآخرين لن يكون كافية ابدأً لتحقيق الغرض منها سواء النسبة لك أم بالنسبة للآخرين.

      سوف ينتهي بك الحال إلى أن تتوقع الكثير من الآخرين،، مما يؤدي بك إلى الاستياء الشديد.

وبعد قليل تفقد الحياة بهجتها، لأنك تعتمد على الآخرين لتحقيق سعادتك، بينما لا يعتقد أن أي شخص يمكنه ذلك بالفعل. إن أحداً لا يعرف الطريق إلى إسعادك سواك.

هل تستطيعين يا عزيزتي، من أجل رضى الله، أن تتوقفي عن عادة الحُكم على شئون الآخرين من دون أن تعرفي جميع الظروف والمُلابسات..!؟!

نمائية   إبراهيم   رشيد   الأكاديمية   التخصصية   الاستشارية

لتسريع   التعليم   والتعلم   للمراحل   الدراسية   الدنيا   والعليا   وصعوبات   التعلم   والنطق

  والتدريب   والتأهيل   الجامعي   والمجتمعي   وتحسين   التعليم   وجودة   التعلم   وصقل   الخط

   منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من أربعة مليون متابع " 4:000:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على الرابط

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

الموقع الرسمي الجديد لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية

 على الويب سايت   Ibrahim Rashid Academy..

الموقع قيد التعديل ووضع المعلومات وننتظر اقتراحاتكم 

 حول المواضيع التي تهم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. يمكنكم 
 وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

 يمكنكم الضغط على الرابط

http://www.ibrahimrashidacademy.com/

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada