صعوبات التعلم واليد اليسرى لقاء على قناة الحقيقة الدولية مع المدرب الخبي...

صعوبات التعلم واليد اليسرى لقاء على قناة الحقيقة الدولية مع المدرب الخبير التعليمي إبراهيم رشيد ‏المستشار في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم خبرة علمية عملية تطبيقية لمدة ‏تزيد عن ثلاثين سنة ونيف بالتعاون مع الجمعية التربوية الأردنية ومدرسة أكاديمية نورث ستي الرائدة في جودة التعليم والتعلم

      

  أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 

لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية

 ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة عشر مليون   " 17:000:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على رابط موقعي التربوي  الأكاديمي والمهني المجاني

للاستشارات والتدريب والتطوير التربوي الأكاديمي والمهني  http://www.ibrahimrashidacademy.net/

 ووضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم

 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

أكاديميّة إبراهيم رشيد " لتسريع التعليم والتدريب والاستشارات "

" من لا يقرأ سيقرأ بإذن الله " والغدُ لمن يراه "

مفهوم صعوبات التعلم

 ليس غبيًا لكنه مختلف

فهذا الطفل الذي يعاني صعوبات التعلم

ليس معاقًا ولا يعتبر وصمة عار

       فهو طفل عادي وذكي

         من حيث القدرات العقلية فنسبة الذكاء عنده فوق الــ 90 وقد تصل إلى 145

 ولا يعاني إعاقة عقلية أو حسية (سمعية أو بصرية) أو حرمانا ثقافيا أو بيئيا أو اضطرابا انفعاليا

بل هو طفل يعاني اضطرابا في العمليات العقلية أو النفسية الأساسية

التي تشمل الانتباه والإدراك وتكوين المفهوم والتذكر وحل المشكلة

يظهر صداه

في عدم القدرة على تعلم القراءة والكتابة والحساب

وما يترتب عليه سواء في المدرسة الابتدائية أو فيما بعد من قصور في تعلم المواد الدراسية المختلفة

        في معظم المجتمعات فإن كل طفل له الحق في التعليم الذي يتناسب مع سنه وقدراته واستعداده الطبيعي. ولذلك فإن البرامج المدرسية يجب أن تعطى القالب الذي يتلاءم مع كل طفل، وأن تهدف إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من أسباب إعاقة عامة أو خاصة على التغلب عليها بقدر الإمكان

صعوبات التعلم

تبدأ مهارة التدريب والتأسيس

للقراءة والكتابة والإملاء والرياضيات من الصف الثاني الأساسي إلى ما لا نهاية (جميع الفئات العمرية ) هذا حسب خبراء التربية

لكن التدخل المبكر يبدأ من عمر"  4 أو 5 " سنوات

بطء القراءة

ضمن المعادلة يوجد دور لكل منا

         فعندما يبدأ الطفل بالتهجئة الصحيحة حسب النظام الصوتي ينتقل الدور إلى البيئة الجيدة في صقل موهبة القراءة والكتابة عن طريق التدرب على كلمات جديدة ثم الجمل والفقرات

وتدريبه على القراءة الصامتة مع حساب الزمن لزيادة مهارة القراءة والكتابة

وتشجيعه على قراءة كل ما تراه عينه من قصص ومجلات وعن التلفاز وفي الشارع

الكتابة

يقول :- ابني خطه رديء  لا يقرا لا يكتب ضعيف في الإملاء  والحساب

مثلا:- الخط الرديء

أقول فاقد الشيء لا يعطيه وأنا اعذر الأسرة هنا

وليعذرني

      كل من الإخوة المعلمين والمعلمات كم منا من يتقن أو يميز بين خطي النسخ والرقعة

وكم منا من يعتبر التعليم رسالة يؤجر عليها لا مهنة

لا تقل خبرتي كذا بل قل هل أنا معلم إبداع أم  إيداع

فابني وابنتي أمانة بين يديك لذا أرجو من الله أن تكون معلم إبداع لا إيداع

جداول الضرب

 الفهم أولا ثم استخدم استراتيجية الغش وفنيات جداول الضرب مثلا الرسم والألعاب الفكرية ومساعدات التذكر والكتابة مع الصوت وحساب الزمن عن طريق الساعة أو تسجيل فيديو على الخلوي والأسئلة الشفوية والتحريرية المبعثرة واستخدام التعزيز بأنواعه والابتعاد عن أسلوب الببغاء

ملاحظة

إذا لاحظتم إن مقالتي فيه الكثير من الأنا

 وأنا لا اخجل أن أقول أنا

ولا أقول أعوذ بالله من كلمة أنا

لقوله تبارك وتعالى : { قالَ أنا يُوسُفُ وهَـذا أخِي } سورة يوسف 90

القرآن الكريم  أولا  ثم  قدوتنا  سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم

وليس عالم النفس" فرويد"

عَنْ أُمِّ الْمُؤْمِنِينَ عَائِشَةَ رَضِيَ اللَّهُ تَعَالَى عَنْهَا قَالَتْ:

 قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ:

 خَيْرُكُمْ خَيْرُكُمْ لِأَهْلِهِ وَأَنَا خَيْرُكُمْ لِأَهْلِي   أَخْرَجَهُ التِّرْمِذِيُّ.

قل أنا ولا تخجل فيوجد فرق ما بين الثقة والغرور