الشفاة ... تدريبات الشفتين للنطق واللغة وقراءة الشفاه

نمائية   إبراهيم   رشيد   الأكاديمية   التخصصية   الاستشارية

لتسريع   التعليم   والتعلم   للمراحل   الدراسية   الدنيا   والعليا   وصعوبات   التعلم   والنطق

  والتدريب   والتأهيل   الجامعي   والمجتمعي   وتحسين   التعليم   وجودة   التعلم   وصقل   الخط

   منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

اقترب عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

 أكثر من ثلاثة مليون متابع " 3000000 مليون

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا والشهري من 75 ألف لغاية 100 ألف يمكنكم الضغط على الرابط

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

الموقع الرسمي الجديد لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية

 على الويب سايت   Ibrahim Rashid Academy..

الموقع قيد التعديل ووضع المعلومات وننتظر اقتراحاتكم 

 حول المواضيع التي تهم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. يمكنكم 
 وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

 يمكنكم الضغط على الرابط

http://www.ibrahimrashidacademy.com/

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

 الشفاة ... تدريبات للنطق واللغة

الشفاة:

إن حركات الشفاة مهمة أيضا في عملية إصدار الأصوات للكلام، وهذه هي بعض التمرينات المهمة في تطور استعمال الشفاه.

أ - إغلاق الشفاه :

o أغلقي شفاه الطفل مستعملة السبابة والإبهام .

o ضعي قطعة صغيرة من الورق بين شفتي الطفل .  ثم اجعليه يحاول أن يحمل الورقة بين شفتيه .

o امسحي كلتا شفتيه بالمربي وذلك لتشجيعه على حك شفتيه ببعضها.

ب- تدوير الشفاه :

o ضعي مكعب من قماش في فم الطفل وعلمية كيف يلف شفتيه حوله .

o علمية كيف يلف شفتيه حول قشة موضوعة في فمه (بعد أن يتمكن من لف شفتيه حول المكعب ).

ج‌- رفع الشفة السفلي :

o ضعي قطعة صغيرة من البسكويت في الفراغ في الشفة السفلى.

o ضعي إصبعك في الفراغ بين الأسنان السفلي والشفة السفلي واسحبي الشفة إلى الخارج بلطف .

د- إسدال الشفة العليا :

o ضعي قطعة من البسكويت في الفراغ بين الأسنان العليا والشفة العليا.

o ضعي إصبعك في الفراغ بين الأسنان العليا والشفة واسحبي الشفة إلى الخارج بلطف .

  هـ - تحريك الشفاه جانبياً :

o حثي طفلك على الابتسام ربما احتجت إلى مدة بالمساعدة وذلك بدفع شفتيه للابتسام .

تمارين لتقوية الشفتين :

· ضم الشفتين ومطهما للإمام .

· تحريك الشفتين تجاه الجانب الأيسر والأيمن وأسفل وأعلى وفتح الشفتين وغلقها بطريقة تكرارية.

· إدخال الشفة العليا والسفلي بين الأسنان بالتبادل ولأقصى ما يستطيع الطفل .

· مسك الأقلام أو خافض اللسان بالشفتين لبرهة من الوقت أخذ نفس وحبسه في الفم بالضغط على الشفتين.

· نطق حرف ب ب ب ب بطريقة مستمرة ومنغمة بالحركات الطويلة ( با ، بي ، بو ) .

· استخدام شفاطات العصير .

الشفتان :

1. إبراز الشفاه إلى الأمام ثم إعادتهما مشدودتين إلى الخلف

2. شد الشفاه إلى داخل الفم

3. ذبذبة الشفتين 

قراءة الشفاه

تعريف قراءة الشفاه :-

مصطلح قراءة الكلام أدق من مصطلح قراءة الشفاه

يتضمن قراءة الكلام عدداً من المهارات البصرية الصادرة و عن الوجه و كذلك عن شفتي التكلم في حين تقتصر قراءة الشفاه على الدلائل البصرية عن شفتي المتكلم فقط.

هناك عاملان أساسيان تعتمد عليها هذه الطريقة و هما :-

1 – ادراك البصر :-

المتمثل في الملاحظة لحركات اللسان و الشفاه .

2 – ادراك اللمس :-

المتمثل في وضع الطفل يده على فمه ( أو فم المتكلم ) ليحس بالهواء الصادر عند نطق بعض الأصوات أو وضع يده على الحنجرة أو الأنف ليحس بالاهتزازات عند نطق الأصوات .

مراحل قراءة الشفاه :

1 - مرحلة التطلع على الوجه :-

المعاق سمعياً بحكم إعاقته تحتم عليه أن يكثر من التطلع إلى وجوه الآخرين للتعرف عليهم و دراسة ما يقولونه.

2 - مرحلة الربط (مرحلة بدء الفهم ) :-

في هذه المرحلة يحدث الربط بين ما يراه الأصم على الوجه من تغييرات و بين الموقف بالإضافة إلى أن هذه المرحلة لها قيمة في تكوين العادات التي تقوم عليها قراءة الشفاه.

3 - مرحلة الفهم المعنوي :-

وصول الأصم إلى هذه المرحلة دليل على تقدمه في قراءة الكلام و رغبته في زيادة معلوماته عما يحيط به من الأشخاص و أشياء .

يتوقف نجاح هذه المرحلة على دقة الأصم في ملاحظة شفقتي المتحدث لذلك يجب عند تعليم الأصم النطق و الكلام قبل سن الثالثة مراعاة التالي :-

أ-        تلقائية الطالب في إخراج الصوت.

ب - قدرته على تقليد الكلمات بملاحظة حركات الشفاه.

الخطوات التي يجب مراعاتها لتعليم قراءة الشفاه:-

1 – جذب انتباه الطالب.

2 – مساعدة الطالب أثناء التعليم على التفرقة بين الأصوات المتشابهة في طريقة إخراجها و ذلك باستعمال كلمات مختلفة .

3 – أن يكون المتكلم بطيء في كلامه بصورة طبيعية .

العوامل التي تؤثر على وضوح الكلام و قراءة الشفاه :-

1 – سرعة المتكلم الأمر الذي يعوق الطفل في فهم الكلام و الاستجابة له بالشكل الملائم .

2 –تشابه بعض الحركات الكلامية في المخارج مثل صوت ( /ب/ , /م/ ) – (/ت/ , /د/ ) – ( /ق/ , /ك/ ) – ( /س/ , /ش/ ) أو تشابه بعض الكلمات .

3 – اختلاف نطق بعض الأصوات بين الأشخاص سواء في البيئة الواحدة أو في البيئات المختلفة .

تفعيل دور معلم الفصل السمعي في تدريبات النطق و السمع

باركود Barcodes النمائية

الماسح الضوئي: يمكنكم تنزيله على الخلوي من متجر Google Play

ثم مسح الصورة للدخول لموقع النمائية المجاني لكيفية التعامل مع الأطفال وطرق تعليمهم