جمع المؤنث السالم

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون  " 7:500:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم

 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

نعم نعم نستطيع أن نتعلم ..

      فلا تبخسوا حقي في التعلم ولا تنقصوني .. 

نعم أستطيع أن أتعلم ما تريدون ،  ولكن أعطوني الفرصة المناسبة والوسيلة المناسبة والمكان المناسب ،

 ولا تنسوا أن تعطوني حبكم ..

 أريد تفهمكم لنا نحن فئة صعوبات التعلم أذكياء 

ولكن هناك فئة من البشر أضلوا الطريق ويتهمونا بالغباء ..

﴿ لَيْسَ كُلَّ مَا أَنُشَرُهُ أَعَيْشِهِ وَلَكُنَّ هُنَاكَ نُصُوصٌ كَأَنّهَا مَعْزُوفَاتٍ يَرْفِضَ عقلِيٌّ أَنْ يَتَجَاهَلَهَا ﴾

‏إذا أحسست بالألم فأنت "حيّ" أما إذا أحسست بآلام الآخرين فأنت "إنسان"‏.

 إنَّ كل الناس يعرفون ما يفعلون، ولكن قلة منهم يفعلون ما يعرفون

.... إلى كل الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات والمختصين والمختصات الكرام ‘ 

الذين يتعاملون مع ذوي القدرات الخاصة والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية.

     إنَّ كل الناس يعرفون ما يفعلون، ولكن قلة منهم يفعلون ما يعرفون

وراء كل غيمة سوداء شمسٌ ساطعةٌ حمراء

      أقول لكم :  دعوهم يبكون 

" فإنك إن رحمت بكاءه لم تقدر على فطامه، ولم يمكنك تأديبه، فيبلغ جاهلاً فقيرًا  !"

           من أمن العقاب أساء الأدب ... ومن أمن المحبة أساء التواصل 

الوعاء ممتلئ ‘ 

        ولكن‘ لا يُعطي إلا من يغرف منه ‘ كالكتاب المغلق الذي يُفتح ليؤخذ منه ما بين سطوره ‘

فكلما تعلمت أكثر طرحت عن كاهلك المزيد من المخاوف!  فالكتب بساتين العقلاء.

إذا كان مصعد النجاح معطلًا .... استخدم السلم درجة درجة....

وَلم أرَ في عُيُوبِ النّاسِ شَيْئًا     كَنَقصِ القادِرِينَ على التّمَامِ

إذا غامَرْتَ في شَرَفٍ مَرُومِ       فَلا تَقنَعْ بما دونَ النّجومِ

       

استراتيجية   " IR   "     Ibrahim Rashid 

     

       

جمع المؤنث السالم

تعريفه:

      جمع المؤنث السالم

      هو ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء مضمومة في الرفع،

أو مكسورة في حالتي النصب والجر على مفرده، مع بقاء المفرد سالما من التَّغيير.

     هو ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على مفرده

 مثل : فاطمات ، مرضعات ، عاملات ، حافلات ، استراحات وقوات . معلمات ، صالحات ، راكعات ، ساجدات ، طيبات ، كاتبات ، آيات ، أمهات ،سماوات

أهم الأسماء المفردة التي تجمع جمع مؤنث سالم هي :

ما ختم بتاء التأنيث مثال فاطمة ، صالحة ، صلاة

ما كان خالياً من علامة التأنيث ولكنه مؤنث تأنيثاً معنوياً مثال مريم ، زينب

الاسم المصغر لمذكر غير عاقل 
مثال : درهم تصغيره دريهم .. جمعه دريهمات

الوصف المذكر لغير العاقل 
مثال : الجبل شامخ جمعه شامخات ..

جمع المؤنث السالم

يجمع الاسم جمع مؤنث سالماً، بأن يزاد عليه ألف وتاء مبسوطة(1)، نحو: [زينب - زينبات].

ويجمع هذا الجمعَ:;:

1- العلم المؤنث، نحو: [هند - هندات، وفاطمة - فاطمات].

2- الاسم المختوم بإحدى علامات التأنيث الثلاث: الألف الممدودة،

 نحو: [صحراء - صحراوات]، والألف المقصورة،

 نحو: [ذكرى - ذكريات]، والتاء المربوطة، 

نحو: [شجرة - شجرات]

3- صفة ما لا يعقل، ومصغَّره. 

فمثال صفته: [جبل شاهق - جبال شاهقات]. 

ومثال مصغَّره: [دريهم - دريهمات].

4- المصدر الذي يتجاوز فعله ثلاثة أحرف، 

نحو: [تعريفات]، فإنه من عرّف، و[إكرامات]، فإنه من أكرم.

5- الاسم الذي لم يُعهد له جمع آخر، أعجمياً كان أو غير أعجمي،

 نحو: [مهرجان وتلفزيون وحمّام وإصطبل...]، فإنها تجمع على

 [مهرجانات وتلفزيونات وحمامات وإصطبلات...].

6- اسم غير العاقل، إذا كان يُبدأ بـ [ابن]، أو [ذي]، 

نحو: [ابن آوى وابن عرس] و[ذي القعدة وذي الحجة] 

فإن ذلك يُجمع على: [بنات آوى وبنات عرس] و[ذوات القعدة وذوات الحجة].

لاحقة:

 ألحَقوا الكلمات التالية بجمع المؤنث السالم، فعاملوها معاملته، وإن لم تتحقق لها شروطه:

أ - أولات (أي صاحبات): فإن معناها الجمع، وليس لها مفرد من لفظها.

ب - أذرعات وعرفات وعنايات ونعمات ونحوها، فلفظها لفظ الجمع، ومعناها المفرد.

ج - أسماء الحروف الهجائية، 

فقد قالوا: 

ألفات وسينات ولامات  وميمات... فجمعوها هذا الجمع وإن لم تُستكمَل لها شروطه.

حكمان:

الأول: إذا كان المفرد مختوماً بالتاء المربوطة، حُذِفت في الجمع وجوباً،

نحو: [مجتهدة - مجتهدات].

الثاني: جمع المؤنث السالم - كسائر الأسماء في العربية - يرفع بالضمة، ويجر بالكسرة. لكنه في حالة النصب، يتفرَّد، فيُنْصَب بالكسرة. مثال ذلك:

هذه دجاجاتٌ : وقد رُفع بالضمة.

ونظرت إلى دجاجاتٍ : وقد جُر بالكسرة.

واشتريت دجاجاتٍ : وقد نصب بالكسرة عوضاً عن الفتحة.

ولابن مالك في هذا بيت لطيف يقول فيه:

وما بِتا وألفٍ قد جُمِعا يُكسَر في الجر وفي النصب معا

طرائق جمع المؤنث السالم:

إذا جمعتَ الاسم الثلاثي الساكن الثاني، 

نحو: [سجْدة وخطوة ورحْلة...] جمع مؤنث سالماً، جاز لك طريقتان:

الأولى: أن تَفتح ثانيَهُ مطلقاً في كل حال.

 نحو: [سَجْدة - سَجَدات، وخُطْوة - خُطَوات، ورِحْلة - رِحَلات].

والثانية: أن تَجعل حركتَه مماثلةً لحركة الحرف الأول. 

نحو: [سَجْدة - سَجَدات، وخُطْوة - خُطُوات، ورِحْلة - رِحِلات].

لاحقة: أجازوا أيضاً سكون الثاني، إذا كان الأول مضموماً أو مكسوراً، 

نحو: [خُطوة ورِحلة - خُطْوات ورِحْلات].

تنبيه: 

     كل ما بحثنا فيه من حركات إنما يتعلق بـ [الاسم، الثلاثي، الساكن الثاني].

فإذا لم يكن اسماً، بل كان صفةً، نحو: ضخْمة وسهْلة، أو لم يكن ثلاثياً، 

نحو: زينب وسعاد، أو لم يكن ساكن الثاني،

 نحو: شجَرة وعِنَبة، ففي كل هذه الأحوال لا تغيير في اللفظ ولا تبديل.

 وعلى ذلك تقول في جمع الكلمات المذكورة آنفاً:

 ضخْمات وسهْلات، وزَيْنَبات وسُعادات، وشَجَرات وعِنَبات 

إعراب جمع المؤنث السالم :

علامة رفعه : الضمة الظاهرة على آخره

مثال : الأمهات يرضعن أولادهن

أفطرت الصائمات

نجحت الزينبات

هنا : أمهات ، صائمات ، زينبات

أسماء مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة على آخرها .

مثال : تـُصنَع الحلوياتُ في المصانع ِ

تـُصنَع : فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

الحلويات : نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

في : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب .

المصانع : اسم مجرور بـ " في " وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .

علامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة

مثال : الثقة بالله تحقق المعجزات

نحب الأمهات

هنا : معجزات ، أمهات

أسماء منصوبة وعلامة نصبها الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم ..

مثال : إن الطالبات في الجامعة

إن : حرف توكيد ونصب ناسخ ينصب المبتدأ ويرفع الخبر .

الطالبات : أسم " إن " منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث

سالم ..

في : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب .

الفصل : أسم مجرور بـ " في " وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره ..

والجار والمجرور " في الجامعة " شبه جملة في محل رفع خبر " إن "

علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره

مثال : قال تعالى " كلوا من طيبات ما رزقناكم "

طيبات :اسم مجرورة وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .

مثال :
 يخرج النحل من فتحات ضيقة

يخرج : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

النحل : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

من : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب .

فتحات : اسم مجرور بـ " من " وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره ..

ضيقة : صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على آخرها ...

ملحقات جمع المؤنث السالم

أولات بمعنى صاحب ... إنها اسم جمع وليست جمعاً لأن لا واحد لها من لفظها ..

كذلك ما سمي به من الأشخاص والأماكن "عرفات ، بركات ، فرحات "

ملحق بجمع المؤنث السالم مرفوع

قال تعالى : ( وأولات الأحمال أجلهن أن يضعن حملهن

علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

ملحق بجمع المؤنث السالم منصوب

نحترم أولات العلم

علامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه ملحق بجمع المؤنث السالم .

ملحق بجمع المؤنث السالم مجرور

أعجبتُ بأولات الحجاب

علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره ..

بعض أحكام جمع المؤنث السالم

عند الجمع إذا كان ثلاثياً وأول حرف مفتوح وثاني حرف صحيح يكون بالفتحة :

ثـَمرة " ثـَمـَرات"

عند الجمع إذا كان المفرد ثلاثياً وأول حرف مضموم وثاني حرف صحيح يكون :
 بالفتح أو بالإتباع أو بالتسكين

غُرفة غُرَفات ، غُرُفات ، غُرْفات

    عند الجمع إذا كان المفرد ثلاثياً وأول حرف مكسور وثاني حرف صحيح يكون :
 بالفتح  أو بالإتباع أو بالتسكين

قِرْبَة قِرَبَات ، قِرِبَات ، قِرْبَات

 إعراب جمع المؤنث السالم:

أ- يُرفع جمع المؤنث السالم بالضمة،

مثل: البَنَاتُ يَعْطِفْنَ عَلَى الفُقَرَاءِ.

ب- يُنصب جمع المؤنث السالم بالكسرة النَّائبة عن الفتحة،

مثل

قوله تعالى :{إنَّ الحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السَّيِّئَاتِ} هود:114.

ج- يُجر جمع المؤنث السالم بالكسرة،

مثل: يَلْعَبُ الأَطْفَالُ بِالكُرَاتِ.

نماذج في الإعراب:

1- البَنَاتُ يَعْطِفْنَ عَلَى الفُقَرَاءِ:

البَنَاتُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

يَعْطِفْنَ: فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة،

ونون النسوة ضمير متصل مبني على الفتح في محل

رفع فاعل.

عَلَى: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.

الفُقَرَاءِ: اسم مجرور بـ " عَلَى"، وعلامة جره الكسرة الظاهرة

على آخره.

2- قال تعالى :{إنَّ الحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السَّيِّئَاتِ} هود:114.

إنَّ: حرف توكيد ونصب.

الحَسَنَاتِ: اسم إن منصوب، وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.

يُذْهِبْنَ: فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة،

ونون النسوة ضمير متصل مبني على الفتح في محل

رفع فاعل.

السَّيِّئَاتِ: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.

والجملة الفعلية في محل رفع خبر " إنَّ".

3-يَلْعَبُ الأَطْفَالُ بِالكُرَاتِ:

يَلْعَبُ: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

على آخره.

الأَطْفَالُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

بِالكُرَاتِ: الباء حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، و"الكُرَاتِ" اسم مجرور بالباء، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

جمع المؤنث السالم

2- إعرابه :

أ- أمثلة في حالة الرفع

المذيعات ُأنيقات ٌ

صعدت المضيفاتُ إلى الطائرة

ظلتْ الطبيبات ُمناوبات ٍ

استدعيت ْعاملات ُالإطفاء ِ

تديرُ شرطياتُ السير ِحركة َالسير ِبمهارة ٍ

تسير ُرحلات ُشركة ِالطيران بدقة ونظام

إن الطفلاتِ بريئاتٌ

تُظْهِرُ السائحاتُ الاجنبياتُ بساطةً في اللباسِ

تدافع المحامياتُ عن المتهماتِ والمتهمين

تساهم المحطاتُ الفضائية ، والشبكاتُ الأرضيةُ في نقل المعلومات

تُزَوَّدُُ المكتباتُ بالصحف والمجلاتِ والدورياتِ والحولياتِ

ب- أمثلة في حالة النصب

يحترمُ المشاهدون المذيعاتِ المثقفاتِ

تساعدُ الطالباتُ المتفوقاتَ زميلاتِهن الضعيفاتِ

تُكَرِم ُوزارةُ التربية المعلماتِ المتميزاتِ والمعلمين المتميزين

لا يَمْلِك ُالمرءُ إلا أن يحترم النساءَ الفاضلاتِ

لعلَّ المشاهداتُ مسروراتٌ

تُهِيءُ الوزارةُ دوراتٍ خاصةً لموظفيها وموظفاتها

هَيأتْ الجمعياتُ النسائية حضانات نموذجية لأطفال العاملاتِ وخصصت دوراتٍ عديدةً للفتيات

تُزَوِد ُمصفاةُ البترول محطاتِ الوقود بمشتقات البترول

تَحْرُس ُالدولة السفاراتِ والبعثاتِ الدبلوماسية

ج- أمثلة في حالة الجر

حالة ُالمريضات مستقرةٌ

تَستعينُ بعضُ الأسر بمربياتٍ أجنبياتٍ ، مع أن بمقدورها الاستعانة بمربيات عربياتٍ

يَهْتَم ُالمربون بدراسة إتجاهات المراهقاتِ والمراهقين

في المشفى عديدٌ من الطبيباتِ ذواتِ الكفاياتِ العاليةِ

تَضُم ُالجمعيةُ الفتياتِ الناشطات في مجال حقوق الانسان

ولا تقتصرُ جهودُ العاملات فيها على الوطن العربي

تُشاهَدُ المذيعات ُفي مختلف قنوات البث

إنَّ المعلماتِ حاضراتٌ ، لكن الطالباتِ غائباتٌ

تترددٌّ على مركزِ اللياقةِ السيداتُ المهتماتُ بالرشاقةِ