نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية
لتسريع التعليم والتعلم للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق
والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم وصقل الخط
المفكر التربوي : إبراهيم رشيد:-
والنطق وتعديل السلوك لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
Learning Disabilities
بحمد ومنة من الله
وصل عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى
أكثر من اثني مليون متابع " 2000000 مليون
ومتوسط الدخول الشهري للموقع من 75 ألف لغاية 100 ألف يمكنكم الضغط على الرابط
الموقع الرسمي الجديد لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية
على الويب سايت Ibrahim Rashid Academy..
الموقع قيد التعديل ووضع المعلومات وننتظر اقتراحاتكم
حول المواضيع التي تهم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. يمكنكم
وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .
وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .
يمكنكم الضغط على الرابط
Ibrahim Rasheed
Expert educational consultant Learning difficulties
and speech and basic stage internationally accredited from Canada
الوعاء ممتلئ ‘
ولكن‘ لا يُعطي إلا من يغرف منه ‘ كالكتاب المغلق الذي يُفتح ليؤخذ منه ما بين سطوره ‘
فكلما تعلمت أكثر طرحت عن كاهلك المزيد من المخاوف! فالكتب بساتين العقلاء.
إذا كان مصعد النجاح معطلًا .... استخدم السلم درجة درجة....
وَلم أرَ في عُيُوبِ النّاسِ شَيْئًا كَنَقصِ القادِرِينَ على التّمَامِ
إذا غامَرْتَ في شَرَفٍ مَرُومِ فَلا تَقنَعْ بما دونَ النّجومِ
إنَّ كل الناس يعرفون ما يفعلون، ولكن قلة منهم يفعلون ما يعرفون
أسئلة تخصص معلم الصف وكالة
المتقدم:
اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في ورقة الإجابة.
اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في ورقة الإجابة.
1- أم المؤمنين
التي تفتخر بأن الله زوجها الرسول – صلى الله عليه وسلم– من فوق العرش هي:
(أ) حفصة (ب)
خديجة
(ج) عائشة (د)
زينب
2- قول الرسول –
صلى الله عليه وسلم – ( إنما الأعمال بالنيات ) سنة :
(أ) قولية (ب) فعلية
(ج) تقريرية (د)
كل ما ذكر
3- نوع المد في
كلمة " الحاقَّة" :
(أ) مد لازم كلمي
(ب) مد عارض للسكون
(ج) مد متصل (د)
مد لازم حرفي
4- تتمثل مقاصد
الشريعة الإسلامية الضرورية في المحافظة على :
( أ) الدين والنفس والمال والعقل والنسل
(ب) الشهادتين
والصلاة والزكاة والصوم والحج
(ج) النفس والعقل والمال والحكم بما أنزل الله
(د) الفرائض
والسنن والواجبات
5- أطول حدود
لفلسطين مع :
(أ) سوريا (ب)
لبنان
(ج) الأردن (د)
مصر
6- صدر وعد بلفور
المشؤوم في :
(أ) 2/12/1917م
(ب) 2/10/1917م
(ج) 2/11/1917م
(د) 1/11/1917م
7- من أبرز
المنظمات الإرهابية اليهودية في منتصف القرن الماضي :
(أ) الهاغانا (ب)
عصابة الأرغون
(ج) عصابة شترن
(د) جميع ما سبق
8- الترادف في
اللغة هو :
(أ) اختلاف
اللفظين في اللفظ والمعنى (ب) اتفاق اللفظين في اللفظ والمعنى
(ج) اختلاف
اللفظين والمعنى واحد (د) اتفاق اللفظين واختلاف المعنى
9- كلمة "
ملقون" في قوله تعالى( ألقوا ما أنتم ملقون ) :
(أ) فعل مضارع
مرفوع بثبوت النون (ب) اسم فاعل
(ج) اسم مفعول (د)
صيغة مبالغة
10- ( إنَّ من
أعظم الجهاد كلمة حق عند سلطان جائر ) إعراب "كلمة" في الجملة السابقة
هو:
(أ) مبتدأ مؤخر
(ب) خبر إنَّ
(ج) اسم إنَّ مؤخر
(د) بدل من الجهاد
11- للتفريق بين
التاء المربوطة والهاء المغلقة في آخر الكلمة لفظًا :
(أ) نضيف حرف جر
مناسب (ب) نحرك آخر الكلمة
(ج) نعرِّف الكلمة
(د) نلاحظ وجود نقط على الحرف الأخير
12- نكشف في
المعجم عن كلمة " اضطلع" تحت مادة :
(أ) طلع (ب) ضلع
(ج) عضل (د) ضطلع
13- الصورة
البلاغية في قوله تعالى ( اهدنا الصراط المستقيم ) :
(أ) استعارة
تصريحية (ب) تشبيه ضمني
(ج) استعارة مكنية
(د) مجاز مرسل علاقته المكانية
14- صاحب نظرية
النظم في النقد الأدبي هو الناقد :
(أ) ابن طباطبا
(ب) قدامة بن جعفر
(ج) عبد العزيز
الجرجاني (د) عبد القاهر الجرجاني
15- زرعت (14)
شجرة ، يلفظ العدد (14) بالصورة التالية :
(أ) أربع عشرة شجرة
(ب) أربع عشر شجرة
(ج) أربعة عشر
شجرة (د) أربعة عشرة شجرة
16 - الاستماع لما
يلقى من الشعر في الأمسيات الشعرية يسمى :
أ - الاستماع
الهامشي . ب - الاستماع الاستمتاعي .
ج - الاستماع
اليقظ . د - الاستماع النقدي .
17 - : من مزايا
الطريقة التحليلية في تعليم القراءة:
أ - تستغل دوافع
المعلم وطاقاته .
ب - تعلم الطفل
القراءة بمجرد نطقه أسماء حروف الكلمات .
ج - تتمشى مع
الطريقة الطبيعية في إدراك الأشياء وتعلمها .
د - تركز على
إتقان الطفل حروف اللغة العربية .
18- واحدة من
الجمل الآتية صحيحة:
أ- الطلاب يقرأون
الدرس ب- الطلاب يقرءون الدرس
ج- الطلاب يقرؤون
الدرس د- الطلاب يقرئون الدرس
19- عدد محاور
التماثل للدائرة :
أ- صفر ب- 1
ج - 4 د- عدد كبير
جداً
20 - العدد الأولي
من بين الأعداد التالية هو :
أ - 91 ب - 1
ج - 101 د - 51
21 - إذا كان ن
أحد قواسم عدد ن2 + 4 ، فإن ن تساوي
أ - 1 ب - أحد
قواسم العدد 4
ج - من مضاعفات
العدد 4 د - صفر
22 - إذا كان مربع
طول ضلعه 6 سم ، ومستطيل طوله 9 سم وعرضه 4 سم ، فإن :
أ - المربع
والمستطيل متشابهان . ب - المربع والمستطيل متطابقان .
ج - المربع
والمستطيل متكافئان . د - لا شئ مما ذكر .
23 - مثلث طول
قاعدته 12 سم ، وارتفاعه 10 سم ، فإن مساحته تساوي مساحة :
أ - متوازي أضلاع
طول قاعدته 12 سم ، وارتفاعه 10 سم .
ب- مستطيل طوله 12
سم ، وعرضه 10 سم .
ج - معين قطراه 10
سم ، 12 سم .
د - مثلث متساوي
الساقين طولا ضلعين فيه 10سم ، 12 سم .
24 - 33 1 % تساوي
3
أ -1 ب - 0.3
3
ج - 0.33 د -
0.333
25 - احتراق
الورقة يبين أثر الحرارة في :
أ- حالة المادة .
ب- تركيب المادة .
ج- حجم المادة .
د- شكل المادة .
26 - أكثر الغازات
انتشاراً في الهواء الجوي غاز :
أ - الأوزون . ب -
النيتروجين .
ج - الهيدروجين .
د- الأكسجين .
27 - تقاس الرطوبة
بجهاز يسمى :
أ - الباروميتر .
ب - الأنيموميتر .
ج - الجلفانوميتر
د - الهيجروميتر .
28- أحد الصخور
التالية من الصخور النارية :
أ - الرخام . ب -
الصوان .
ج- الجرانيت . د -
الحجر الجيري .
29 - إذا سقط
الضوء على سطح مصقول فإنه :
أ - ينكسر . ب -
يتحلل .
ج - ينعكس . د -
ينفذ .
30 - قيام المعلم
بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً
إيجابياً . ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً
إيجابياً . د - عقاباً سلبياً .
31. الفعل الذي لا
يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ. يفسر ب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
32. الطلاب الذين
تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون
استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد
ب. (أ ، ب)
ج. ليسوا بالضرورة
قادرين على ربط المعلومات والأفكار بمعلومات أخرى
د. لا شيء مما ذكر
33. أن يكتب
تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ. التحليل ب.
التقويم
ج. التركيب د.
التطبيق
34. من مساوئ
استخدام أسلوب المحاضرة أنها:
أ. تركز على حب
الاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالب
أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على
المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
35. ما المقصود
"بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابق نموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرة ب.
السابرة
ج. المفتوحة –
المغلقة د. المتجمعة
36. تطلق عبارة
"أسئلة التفكير المتمايز على الأسئلة":
أ. السابرة ب.
المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبة د.
المتجمعة
37. من طرق تنمية
مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من
شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم
ب. مساعدة
المعلمين للطلبة في صياغة الأسئلة
ج. استجابة
المعلمين لأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
38. من عوامل فشل
أسلوب المناقشة في التعليم:
أ. استمرار
التركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار
المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على
الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناء النقاش
د. كل ما ذكر
39. عندما ينهج
المعلم استراتيجية التعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم
التعليم
ب. ناقل المعرفة
للطلاب فقط
ج. المستشار
والمرشد والموجه للطلاب في تعلمهم
د. ( أ ، ج )
40. من الأسس التي
يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم
الذاتي
ب. تحديد واضح
للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء
ج. إيجابية
المتعلم وتفاعله مع البرنامج
د. كل ما ذكر
41. يستخدم أسلوب
تمثيل الأدوار بصورة أفضل عندما:
أ. يبرز بصورة
عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف
ب. يلقن المدرب
المتعلمين/ المتدربين أدوارهم التمثيلية
ج. يبحث مشكلة
خاصة بالمتدربين مباشرة
د. يحدد المدرب
لكل من المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية
42. من خصائص
الحقيبة التعليمية أنها:
أ. تعتمد طريقة
منهجية منظمة ومنسقة عند تصميمها وإعدادها واستخدامها
ب. ينحصر دور
المعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم
ج. تعتمد الحقيبة
التعليمية على النشاطات الكتابية والقرائية فقط
د. ينحصر استخدام
الحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط
43. أبرز خصائص
الموقف التعليمي القائم على الكفايات فيما يلي هو:
أ. التركيز على
المعارف والمعلومات
ب. تنظيم ما يراد
تعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضها ببعض
ج. استخدام أسلوب
المحاضرات في التعليم
د. كل ما ذكر
44. " القدرة
على سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف
معين" هي:
أ-الطلاقة
اللفظية.
ب-الطلاقة الفكرية.
ج-المرونة.
د-الأصالة.
45. من شروط تحسين
واقع محتوي التعيينات البيتية:
أ-التقليل من
الأنشطة التي تتطلب العمل المشترك والتعاون.
ب-عدم تنويع
التعيينات البيتية.
ج-تجنب استخدام
التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبة القيام بها.
د-استخدام
التعيينات التي تثري مادة الكتاب.
46. من شروط
الأسئلة الجيدة:
أ-عدم الإكثار من
الأسئلة التي تبدأ بكلمة هل.
ب-الإكثار من
الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوب منه.
ج-عدم لجوء
المعلم إلى التلميحات إذا كانت إجابة الطالب أنه لا يعرف.
د-عدم مطالبة
الطالب بالموضوع إذا كانت الإجابة خطأ.
47. إذا طلب
المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة
فإنه يستخدم
الأسئلة من نوع علاقة:
أ-السبب
بالنتيجة.
ب-المقارنة.
ج-التضمين.
د-التفسير.
48. "فئات
متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الآخرين أو
الذات" تشير
العبارة إلى:
أ-المذكرات
اليومية.
ب-قوائم الرصد.
ج-سلالم التقدير.
د-السجل
التراكمي.
49. الاختبار الذي
يقيس القدرة الإدراكية هو:
أ-اختبار لوح
الأشكال.
ب-اختبار سرعة
التمييز.
ج-اختبار الأشكال
المقلوبة.
د-اختبار سلاسل
الحروف.
50. تشير إلى
مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداث المتعددة هي:
أ-الحقائق.
ب-المفاهيم.
ج-المبادئ.
د-التعميمات.
انتهت الأسئلة
1- مفهوم التربية هو :
أ - مجموعة من الإجراءات المنظمة التي تهدف إلى تنمية شخصية الفرد .
ب- عملية عقلية معرفية ينتج عنها تغير في سلوك الفرد .
ج - سلسلة من الاستجابات المعرفية الحركية المتناسقة .
د - كل ما سبق .
2- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ - أتحمل هذه الضغوط .
ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج - أواجه هذه الضغوط .
د - أناقش رؤسائي في هذه الأمور .
3- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
أ - البيئة فقط .
ب- الوراثة فقط .
ج - تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .
د - تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة .
4- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
أ - مستوى خصائص الأفراد .
ب- نوع خصائص الأفراد .
ج - استعدادات الأفراد .
د - عدد الخصائص عند الأفراد .
5- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
أ - المحاولة والخطأ .
ب- الاشتراط الإجرائي .
ج - الاستبصار .
د - الاشتراط الكلاسيكي .
6- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أ - أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .
ج - أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
د - ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .
7- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ - تقلل من الاستجابة المتعلمة .
ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .
ج - تقوي دافعية المتعلم .
د - تؤثر على ذاكرة المتعلم .
8- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
أ - مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها .
ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
ج - الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة .
د - إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة
17- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
أ - الأهداف .
ب- فلسفة المجتمع .
ج - المحتوى .
د - التقويم .
9- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
أ - سهولة استخدامها في جميع الظروف .
ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
ج - قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
د - ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .
10 - أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
أ - الاستفادة من الدراسات التربوية .
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج - الاختبارات القبلية .
د - الخبرة الشخصية للمعلم .
16- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ - تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .
ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج - تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس .
د - تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .
17- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ - الوسيلة المستخدمة في الاتصال .
ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
ج - معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .
د - اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .
18- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟
أ - القبلية .
ب- التكوينية .
ج - الختامية .
د - لاشيء مما ذكر .
19- يكون الاختبار صادقا اذا :
19- يكون الاختبار صادقا اذا :
أ - قاس ما وضع لقياسه .
ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج - كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د - حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .
20- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ - 10 %
ب- 25 %
ج - 50 %
د - 90 %
21- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ - صعوبة تصحيحها .
ب- عدم شموليتها للمحتوى .
ج - الذاتية في التصحيح .
د - صعوبة إعدادها .
22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .
23- لجدول المواصفات بعدان هما :
أ - تقديرات ومعايير .
ب- أهداف وأنشطة .
ج - احتياجات المعلم والمتعلم .
د - أهداف ومحتوى .
24- عند بناء الخطة التدريسية :
24- عند بناء الخطة التدريسية :
أ - أضع خطتي التدريسية حسب ما جاءت في الكتاب المدرسي
ب- آخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات التلاميذ السابقة ذات العلاقة بالمادة العلمية .
ج - أراعى أن لا تكون خطة التدريس متحدية لعقول التلاميذ .
د - لا أدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية في عملية التخطيط .
25- تقوم إدارتي للصف على الأساس التالي :
أ - مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
ب - تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج - تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
د - لاشيء مما ذكر .
26- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم :
أ - استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري.
ج - لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د - تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .
27- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ - اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .
ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج - سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .
د - جميع ما ذكر .
28- عند صياغة الأهداف التربوية :
أ - آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج - أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د - آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.
29- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
أ - أهيء البيئة التعليمية المناسبة .
ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج - أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د - جميع ما ذكر صحيح .
30- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
أ - شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج - تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات .
د - تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .
31- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ - تحقيق أهداف المواد التعليمية .
ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
ج - نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .
د - تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .
32- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
[IMG]file:///C:\Users\Unrwa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.gif[/IMG]أ - التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
ج - أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
د - استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .
33- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - استخدام العروض العملية .
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
ج - تتبع أخطاء التلاميذ .
د - استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .
34- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
أ - أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر .
ب- أنظم التلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
ج - أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل .
د - كل ما ذكر صحيح .
35- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
أ - أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
ب- أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.
ج - أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
د - لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم .
36- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
أ - أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
ج - أتجاهل الأمر .
د - أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .
37- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو :
أ - إرساله لمدير المدرسة .
ب- الاتصال بوالديه على الفور .
ج - إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية .
د - الاتصال بمرشد الطلاب .
38- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
أ - يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط .
ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
ج - يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم .
د - يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .
39- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
أ - تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
ج - استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
د - استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات .
40- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
أ - 3
ب- 5
ج - 7
د - 8
41- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو :
أ - تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار .
ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
ج - تعتمد على أكثر من مصحح واحد .
د - تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .
42- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
أ - الغاية من عملية التقويم .
ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
ج - الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار .
د - كل ما ذكر .
43- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
أ - التحصيل الأكاديمي للتلميذ .
ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
ج - اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه .
د - كل ما ذكر .
44- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
أ - بصدق الاختبار وثباته .
ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .
ج - سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه .
د - وجود معايير له .
45- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
أ - عدد ، وبين ، واذكر .
ب- برهن على ، نظم ، أعرب ............
ج - احكم على ، انقد ...........
د - قارن ، صنف ............. الخ .
46- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
أ - أجيب على السؤال بأي معلومة لدي .
ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
ج - أتجاهل السؤال .
د - أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .
47- لتطوير مهاراتي المهنية :
أ - أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة .
ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
ج - أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين .
د - كل ما ذكر .
48- أثناء تنفيذ أسبوع العناية بالشجرة :
أ - أحث التلاميذ على المشاركة .
ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
ج - أشارك بنفسي فقط .
د - أتجاهل موضوع المشاركة .
49- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :
أ - أحدد لهم موعداً لمقابلتي .
ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
ج - أرسل لهم خطابات فقط .
د - أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .
50- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
أ - أقوم بإنجاز العمل منفردًا .
ب- أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
ج - أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط .
د - أعتذر عن هذا العمل .
51- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
أ - أعتذر عن الموعد الشخصي .
ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
ج - أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة .
د - أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة .
وهنا أسئلة أخرى
مختارة بعناية لكادر المعلم محلولة لجميع التخصصات
١- عندما يطلب
المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها
بصورة تقريرية
فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرة على......
(أ) التقييم.
(ب) الفهم.
..(إجابة صحيحة)
(ج) المعرفة.
(د) التطبيق.
--------------------------------------------------
٢- جميع ما يأتى
من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا......
(أ) يمكنه قياس
الفهم والتطبيق.
(ب) يستخدم فى كل
المجالات الدراسية
(ج) يستخدم فى كل
المراحل الدراسية.
(د) يستخدم لقياس
التعبير عن الأفكار. ..(إجابة صحيحة)
--------------------------------------------------
٣- تتميز الإجازة
العارضة عن الإجازات الأخرى بأنها......
(أ) إجازة بأجر
لمدة أسبوع. ..(إجابة صحيحة)
(ب) يسقط الحق
فيها بانتهاء العام الدراسى.
(ج) لا تزيد عن
أربعة أيام فى كل مرة.
(د) إجازة بأجر
لمدة عشرة أيام.
--------------------------------------------------
٤- أى مما يلى
يعبر عن الفرق بين السلوك القبلى والبعدى للطالب؟
(أ) التعليم.
(ب) التدريس.
(ج) التربية.
(د) التعلم.
..(إجابة صحيحة)
--------------------------------------------------
أسئلة أخرى=======
أى المعانى الآتية
لا تعبر عن معنى التعلم؟.
(أ) عملية تحدث
داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها
(ب) عملية ذاتية
تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية
افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
(د) عملية تحدث
داخل الفصل ويمكن ملاحظتها..(إجابة صحيحة)
--------------------------------------------------
٢- يعبر مصطلح ما
وراء المعرفة عن......
(أ) معتقدات الفرد
حول المعرفة.
(ب) قدرة الفرد
على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد
بأسلوب تفكيره.(إجابة صحيحة)
(د) قدرة الفرد
على التعامل مع متغيرات الموقف.
---------------------------------------------
٣- أى مما يلى
يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم
تُعلم ولا تُدرس.(إجابة صحيحة)
(ب) اعتماد بناء
المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم
عبارة عن مجموعة من الحقائق.
(د) بداية عملية
بناء المفهوم هى بحل المشكلة.
------------------------------------------
٤- تتمثل أهمية
الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير
لتنظيم محتوى الدرس
(ب) اختيار معايير
لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار
الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..(إجابة صحيحة)
(د) تحديد الفروق
الفردية بين الطلاب.
------------------------------------
٥- عندما يطرح
المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة
الصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً
ب......
(أ) الكشف عن
المفاهيم البديلة.(إجابة صحيحة)
(ب) تنظيم أنشطة
تعاونية.
(ج) استخدام وسائل
تعليمية مختلفة.
(د) ربط الدرس
الجديد بالدروس السابقة.
--------------------------------------------
٦- يدور تعريف
المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ)
الخبرات.(إجابة صحيحة)
(ب) الطلاب.
(ج) المعلم.
(د) أساليب
التدريس.
---------------------------------
٧- أى مما يلى لا
يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض
العملية فى التدريس؟
(أ) توفر عنصر
المشاهدة.
(ب) الاقتصاد فى
التكلفة.
(ج) المساعدة فى
توضيح المفاهيم المجردة.
(د) الاهتمام
بالدوافع الداخلية للطالب.(إجابة صحيحة)
-------------------------------------
٨- احترام حق
الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس.
(ب) مهنة
التعليم.(إجابة صحيحة)
(ج) الاتصال
الجيد.
(د) الأداء
التربوى.
************************************
أسئلة أخرى
===========
1- أي مما يأتي لا
يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات
والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة
وشروحها .
ج - الخبرات
الشخصية . (إجابة صحيحة)
د - كلُ من [أ] و
[ب] .
--------------------------------------------------
2- عندما يحدث
مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن
اتخذ قرارًا . (إجابة صحيحة)
ب- أعاقبهما
مباشرة .
ج - أخرجهما من
الصف .
د - أتجاهل الموقف
.
---------------------------
3- من معايير
السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
أ - الأخذ
بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (إجابة صحيحة)
ب- الأخذ
بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف
.
د - الاستسلام
للموقف .
------------------------------------------
4- أي من العبارات
التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في
الدرجة وليس في النوع .(إجابة صحيحة)
ب- أن مدى الفروق
الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق
الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في
مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
---------------------------------------------------
5- أي مما يأتي
يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية .
(إجابة صحيحة)
ب- التغذية
الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .
-----------------------------------
6- يُعّرف مفهوم
النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات
المختلفة عند الفرد . (إجابة صحيحة)
ب- مستوى من النمو
يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في
الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع
السلوك .
------------------------------
7- المؤشر الحقيقي
للتعلم هو :
أ - السلوك
الأدائي للمتعلم . (إجابة صحيحة)
ب- كمية المعلومات
لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم
المتعلم .
د - درجة دافعية
المتعلم .
--------------------------------------------
8- إذا طلب أحد
زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون
تردد . (إجابة صحيحة)
ب- أتردد في تلبية
هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من
الآخرين مساعدته .
-----------------------------------------------
9- أي أنواع
التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
أ - القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي
.(إجابة صحيحة)
د - البنائي .
--------------------------------------------------
10- أي أنواع
الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي .
(إجابة صحيحة)
د - التنبئي .
------------------------------------------
11- أفضل معامل
تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
أ - عندما يكون
سالباً .
ب- صفراً .
.(إجابة صحيحة)
ج - 0.25 فأقل .
د - 0.30 فأكثر
---------------------------------------------------
12- من عيوب
الأسئلة المقالية :
أ - صعوبة إعدادها
.
ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش .
د - ارتفاع مستوى
التخمين . (إجابة صحيحة)
------------------------------------------
13- المقياس
الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط
الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف
المعياري . (إجابة صحيحة)
د - الدرجة
المعيارية .
---------------------------------------
18- أي المعايير
التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات
التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار
.
ب- عدد أسئلة
الاختبار .
ج - نوع أسئلة
الاختبار . (إجابة صحيحة)
د - أهمية الموضوع
.
---------------------------------------------
19- الأساس النفسي
للمنهج هو :
أ - الأفكار
والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع
الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات
سيكولوجية التعلم .
د - الخبرات التي
يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور . (إجابة صحيحة)
------------------------------------------------------
20- واحدة من طرق
التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات .
ب- الإلقاء .
(إجابة صحيحة)
ج - الحوار .
د - الاكتشاف .
---------------------------------------------------
21- واحدة مما يلي
ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في
وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من
التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع
عند التلاميذ . (إجابة صحيحة)
د - الاقتصاد في
التجهيزات الخاصة .
=================================
22- من شروط
الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل
ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل
عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في
المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة . (إجابة صحيحة)
د - يكون المستقبل
ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .
------------------------------------------------------
23- يعرف الاتصال
في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال
المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال
المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف
العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د - جميع ما سبق .
(إجابة صحيحة)
-------------------------------------------------
24- عند صياغة
الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف
قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة
التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات
التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات
التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف . (إجابة صحيحة)
---------------------------------------------------------
25- للمحافظة على
استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة
واحدة في التدريس .
ب - أركز على
الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب
متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال . (إجابة صحيحة)
د - أعتمد على
خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .
=============================
26- التخطيط
للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على
الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على
الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على
الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د - أخذ الفروق
الفردية بين الطلاب في الحسبان . (إجابة صحيحة)
-------------------------------------------------------
27- عند وضع خطتي
للتدريس :
أ - أستخدم
معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ . (إجابة صحيحة)
ب- أقتصر على
المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على
تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر .
----------------------------------------------------
28- أي العبارات
التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير
المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم
تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .(إجابة صحيحة)
ج - تطوير طرق
التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .
---------------------------------------------------
29- أي العبارات
التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على
الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات
المنهج . (إجابة صحيحة)
ج - التعرف على
العلاقات بين المواد الدراسية .
د - حفظ المعلومات
الواردة في الكتاب المدرسي .
----------------------------------------------------------
30- النشاط الذي
ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة
وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته
واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة
ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د - أهدافه ووسائل
وطريقة إجراءاته محددة . (إجابة صحيحة)
----------------------------------------------------------
31- إذا كان لدي
طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له
برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا . (إجابة صحيحة)
ب- أجعله يسير مع
مستوى الصف .
ج - أكلفه
بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن
لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.
-------------------------------------------------------
32- لتوفير الفرصة
لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم
التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ
على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ
حرية المشاركة . (إجابة صحيحة)
د - لا ألقي بالاً
لآراء التلاميذ المختلفة .
------------------------------------------------------
33- للمحافظة على
استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على
الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً
تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة
باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في
الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.(إجابة صحيحة)
====================================
34- لتنمية
التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة
التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم
الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص
لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ
كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية . (إجابة صحيحة)
------------------------------------------------------
35- عندما أرى
خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره
فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله
ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على
أسباب هذا السلوك .(إجابة صحيحة)
د - أتركه وشأنه .
================================
36- إذا تبين
للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة
حسب مقتضيات النظام . (إجابة صحيحة)
ب- يستشير أحد
المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير
المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر
حسب طريقته الخاصة .
--------------------------------------------------
37- أحسن طريقة
تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة
لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق
الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة
لتعلم التلاميذ . (إجابة صحيحة)
د - تهيئة بيئة
صفية جيدة .
-----------------------------------------------------
38- عندما ألاحظ
تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة
أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل
.
ج - أتصل بولي
أمره . (إجابة صحيحة)
د - أرسله إلى
مدير المدرسة .
----------------------------------------------------------
39- عند اختياري
أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم
أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب
تقويم متنوعة . (إجابة صحيحة)
ج - أختار
الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على
الاختبارات التحصيلية فقط .
--------------------------------------------------------
40- عندما أريد
تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه
تعليمات دقيقة وواضحة . (إجابة صحيحة)
ب- عدم السماح
للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك
وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر
مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .
----------------------------------------
41- لتحقيق صدق
المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى
مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات
(أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج
الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق
جدول مواصفات . (إجابة صحيحة)
---------------------------------------
42- عند الانتهاء
من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على
سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ
وأولياء أمورهم بنتائج التقويم . (إجابة صحيحة)
ج - إشعار التلاميذ
ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار
التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .
-------------------------------------------------
43- الوسيط للقيم
التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ،7 ] هو :
أ - 3
ب- 4
ج - 5 (إجابة
صحيحة)
د - 6
------------------------------------------
44- إذا كنت بصدد
التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في
:
أ - اختبار تحصيلي
يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن
آراءهم حول المادة . (إجابة صحيحة)
ج - إجراء مقابلات
مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة
المفتوحة مع التلاميذ .
-------------------------------------
45- عندما تريد
قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من
متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة (
المقابلة ) . (إجابة صحيحة)
----------------------------------------
46- إذا نبهني أحد
تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا
الأمر .
ب - أنهره وأحذره
من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية
التلميذ .
د - أتأكد من
المعلومة قبل تعديلها . (إجابة صحيحة)
---------------------------------------------
47- إذا طلب مني
التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في
التقدم إليها . (إجابة صحيحة)
ب- أدرس مدى
مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أولاً
على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود
المالي منها .
-----------------------------------------
48- عند بدء
فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على
زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ
على زيارته .
ج - أحث التلاميذ
على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر .
(إجابة صحيحة)
------------------------------------
49- إذا حضر أحد
أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في
مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه . (إجابة صحيحة)
ب- أحيله إلى
إدارة
ج- أتجاهل حضوره .
د- أوجهه إلى
المرشد الطلابي .
50-من مصادر
اشتقاق أهداف التربية :
الأوضاع
الاجتماعية والاقتصادية .
الاتجاهات
المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
حاجات المواطن
المصري ومطالب نموه .
كل ما سبق (إجابة
صحيحة)
+++++++++++++++++++++++++++++++
51- عندما أتعرض
لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أتحمل هذه الضغوط
.
أرفض الاستجابة
لهذه الضغوط .
أواجه هذه الضغوط
.
أناقش رؤسائي في
هذه الأمور.(إجابة صحيحة)
=======================
52- أي مما يأتي
يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
البيئة فقط .
الوراثة فقط .
تفاعل البيئة
والوراثة بنسب متساوية .
تفاعل البيئة
والوراثة بنسب مختلفة.(إجابة صحيحة)
===========================
53- إذا قام أحد
الموجهين بزيارة المدرسة فإنني:
آخذ بآرائه .
لا أهتم بمقترحاته
.
أناقش وآخذ منه
وأترك. (إجابة صحيحة)
أتمسك بآرائي
=====================
54- يعّرف مفهوم
الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
مستوى خصائص
الأفراد .
نوع خصائص الأفراد
.
استعدادات الأفراد
. (إجابة صحيحة)
عدد الخصائص عند
الأفراد .
==========================
55- يعتبر مفهوم
تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
المحاولة والخطأ
الاشتراط الإجرائي
(إجابة صحيحة)
الاستبصار
الاشتراط
الكلاسيكي .
========================
56- من خصائص
مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أن كل مرحلة
منفصلة عن الأخرى .
أن كل مرحلة تؤثر
وتتأثر بالمراحل الأخرى .(إجابة صحيحة)
أن الأفراد
متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
ليس هناك فروق
فردية في خصائص هذه المراحل .
===========================
57- إثابة المتعلم
أثناء عملية التعلم :
تقلل من الاستجابة
المتعلمة .
ليس لها تأثير على
الاستجابة .
تقوي دافعية
المتعلم . (إجابة صحيحة)
تؤثر على ذاكرة
المتعلم .
===============================
58- عندما يحدث
مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى:
مناقشة هذه
المشكلة مع زملائي المعلمين لحله
الجلوس بمفردي
للتفكير في حل هذه المشكلة .
الابتعاد عن
التفكير في هذه المشكلة
إحالة المشكلة إلى
إدارة المدرسة (إجابة صحيحة)
============================
59- أي مما يأتي
لا يعد من عناصر المنهج ؟
الأهداف .
فلسفة المجتمع .
(إجابة صحيحة)
المحتوى .
التقويم .
=====================
60- أي مما يأتي
لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
سهولة استخدامها
في جميع الظروف . (إجابة صحيحة)
مراعاتها مبدأ
تكامل الخبرات التعليمية .
قابليتها للتعديل
تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
ممكنة وقابلة
للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .
==============================
61- أي من
العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب :
أ- الاستفادة من
الدراسات التربوية .
ب- الاستفادة من
خبرات المعلمين .
ج- الاختبارات
القبلية .
د- الخبرة الشخصية
للمعلم . (إجابة صحيحة)
======================================
62- أي مما يأتي
لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ- تزيد من
إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .
ب- تنمي لدى
التلميذ مهارات اجتماعية .
ج- تنمي لدى
التلاميذ الثقة بالنفس .
د- تنمي المهارات
الحركية لدى التلاميذ . (إجابة صحيحة)
======================================
63- أي من العوامل
التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ- القبلية .
ب- التكوينية .
ج- الختامية .
د- لاشيء مما ذكر.
(إجابة صحيحة)
======================================
64- يكون الاختبار
صادقـًا إذا:
أ- قاس ما وضع
لقياسه .
ب- كانت درجات
الطلبة مرتفعة.
ج- كانت النتائج
مستقرة بتكرار القياس .
د- حصل الطالب على
نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .****
==================================================
=
65- أفضل معامل
صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ- 10% .
ب- 25% .
ح- 50% . (إجابة
صحيحة)
د – 90% .
======================================
66- من عيوب
الأسئلة الموضوعية:
أ- صعوبة تصحيحها
.
ب- عدم شموليتها
للمحتوى . (إجابة صحيحة)
ج- الذاتية في
التصحيح .
د- صعوبة إعدادها
.
======================================
67- المقياس
الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ- المتوسط
الحسابي (إجابة صحيحة)
ب- الوسيط .
ج- الانحراف
المعياري .
خ- الدرجة
المعيارية .
=====================================
68- 16- لجدول
المواصفات بعدان هما:
أ- تقديرات
ومعايير.
ب- أهداف وأنشطة.
ج- احتياجات
المعلم والمتعلم.
د- أهداف ومحتوى.
(إجابة صحيحة)
======================================
69- تقوم إدارتي
للفصل على الأساس التالي :
أ- مساعدة
التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة (إجابة صحيحة)
ب- تعلم المادة
الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج- تشجيع التنافس
اللامحدود بين التلاميذ .
ذ- لاشيء مما ذكر
.
======================================
70- واحدة من
البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه
التعلم:
أ- استخدامها
للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد
الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري (إجابة صحيحة)
ج- لا أرى لها
دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د- تستخدم لوضع
خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .
======================================
71- عند التخطيط
للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ- اختلاف
المستويات العقلية للتلاميذ .
ب- اختلاف
الخلفيات الثقافية لهم .
ج- سهولة وصولهم
إلى مصادر المعرفة .
د- جميع ما ذكر
(إجابة صحيحة)
======================================
72- عند صياغة
الأهداف التربوية:
أ- آخذ جميع
مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على
المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج- أركز على
المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د- آخذ المجال
المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار. (إجابة صحيحة)
======================================
73- لكي أحقق أكبر
قدر من التعليم الذاتي :
ت- أهيء البيئة
التعليمية المناسبة .
ث- أوفر مصادر
التعلم اللازمة .
ج- أشجع التلاميذ
واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د- جميع ما ذكر
صحيح (إجابة صحيحة)
======================================
74- واحدة من
البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم:
أ- شمولية الأهداف
لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شمولية الأهداف
لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج- تنمية قدرة
التلاميذ على حل المشكلات .
د- تلبية توقعات
التلاميذ المدرسية والمنزلية (إجابة صحيحة)
======================================
75- القضية
المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ- تحقيق أهداف
المواد التعليمية (إجابة صحيحة)
ب- احترام شخصية
الطالب وتقبل أفكاره .
ح- نقل المعلومات
والتراث إلى الجيل الجديد .
خ- تفعيل دور
الطالب في العملية التعليمية .
======================================
مع الشكر الجزيل
لموقع
http://www.mstmron.com/forums/showthread.php?t=614922