أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب
ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال
00962799585808 .. أو رسالة على الواتس
منهجية إبراهيم رشيد للهرمية القرائية والكتابية والحسابية
المفكر التربوي : إبراهيم رشيد:-
والنطق وتعديل السلوك لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم
والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا
وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال
I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities
بحمد ومنة من الله
عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى
أكثر من سبعة ونصف مليون " 7:500:000
ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا
والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع
لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال
والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة
يمكنكم الضغط على الرابط
... وننتظر اقتراحاتكم حول المواضيع التي تهم
الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة.
|
الأدوار الرئيسة الحديثة للمعلمين
للتعلم عده مسؤوليات أثناء قيامه بعمله في المدرسة
ويمكن تحديدها فيما يلي:
أولا : دور المعلم في نقل المعرفة :-
دور المعلم في هذا المجال هو تلقين التلاميذ مجموعه من المعارف والحقائق العلمية وتدريبهم على حفظها واسترجاعها وقت الامتحان
وعمليه نقل المعرفة الى التلاميذ ليست بهذه السهولة فقد يستغنى عن المدرسين وقد يستخدم الكمبيوتر
ولكن دور المعلم في ذلك يختلف :-
1- يساعد التلميذ على اختيار المعرفة المناسبة للموضوع الذي يقوم بدراسته
2- تزويد التلميذ بالمهارات والقدرات اللازمة لنقد المعرفة التي حصل عليها
3- تدريب التلميذ على كيفيه استخدام المعرفة
ويمكن تحديدها فيما يلي:
أولا : دور المعلم في نقل المعرفة :-
دور المعلم في هذا المجال هو تلقين التلاميذ مجموعه من المعارف والحقائق العلمية وتدريبهم على حفظها واسترجاعها وقت الامتحان
وعمليه نقل المعرفة الى التلاميذ ليست بهذه السهولة فقد يستغنى عن المدرسين وقد يستخدم الكمبيوتر
ولكن دور المعلم في ذلك يختلف :-
1- يساعد التلميذ على اختيار المعرفة المناسبة للموضوع الذي يقوم بدراسته
2- تزويد التلميذ بالمهارات والقدرات اللازمة لنقد المعرفة التي حصل عليها
3- تدريب التلميذ على كيفيه استخدام المعرفة
كثير من التلاميذ يختلفون من نواحي كثيرة مثل
القدرات العقلية والمستويات الثقافية والميول والقيم والاتجاهات لذلك فالمعلم يواجه داخل الفصل فروق كثيرة وانه يتوقع مستويات معينه من تلاميذه ولكنه يجد العكس
القدرات العقلية والمستويات الثقافية والميول والقيم والاتجاهات لذلك فالمعلم يواجه داخل الفصل فروق كثيرة وانه يتوقع مستويات معينه من تلاميذه ولكنه يجد العكس
فهو مطالب بالاتي
1- أن يستخدم طرقا وسائل متنوعة في تناول المادة التعليمية وان يكثر في الأمثلةm
2- ان يبث الثقة في الجميع وخاصة في التلاميذ ذوى القدرات المحدودة
3- ان يقدم التعزيز اللفظي المعنوي والمادي حتى يجد ما يريده من التلاميذ
4- ان يجرى دراسات موضوعيه حول المستويات والحاجات التي يشعر بها التلاميذ
محاوله منه اتخاذ قرارات موضوعيه اذا ازداد فهمه لتلاميذه ليكن اقدر على اختيار وتنظيم مواقف الخبرة الجيدة التي تتيح للجميع القدر المناسب للتفاعل.
1- أن يستخدم طرقا وسائل متنوعة في تناول المادة التعليمية وان يكثر في الأمثلةm
2- ان يبث الثقة في الجميع وخاصة في التلاميذ ذوى القدرات المحدودة
3- ان يقدم التعزيز اللفظي المعنوي والمادي حتى يجد ما يريده من التلاميذ
4- ان يجرى دراسات موضوعيه حول المستويات والحاجات التي يشعر بها التلاميذ
محاوله منه اتخاذ قرارات موضوعيه اذا ازداد فهمه لتلاميذه ليكن اقدر على اختيار وتنظيم مواقف الخبرة الجيدة التي تتيح للجميع القدر المناسب للتفاعل.
ثالثا : المعلم مسئول عن التعلم :-
يقوم بدوره كمسئول عن التعلم في الاتى :-
1- ان يخطط للمواقف التعليمية المختلفة
2- يجب ان تكون مرتبطة يبعضها البعض وان تكون مرتبطة بميول التلاميذ واهتماماتهم
3- ان يبنى العلاقة الطيبة بينه وبين تلاميذه
4- ان يحافظ على النظام داخل حجره الدراسة
5- ان يقدم طرق فعاله في التدريس
6- ان يستخدم الوسائل التعليمية المناسبة لتحقيق الأهداف التربوية
7- ان يستخدم الوسائل التعليمية ألحديثه مثل الكمبيوتر والانترنت والأجهزة ألحديثه مثل جهاز الداتا شو وأجهزه العروض المختلفة
8- ان يقوم بتقويم التلاميذ والاحتفاظ بسجلات نشاطهم واعداد التفكير لمستوى كل تلميذ
رابعا : المعلم مرشد وموجه للتلاميذ :-
1- على المعلم مسئوليه التعرف على تلاميذه ومدى حاجاتهم وميولهم
2- تعديل أي سلوك خاطئ يصدر من التلاميذ
3- التعاون مع المسئولين عن برامج التوجيه والإرشاد في المدرسة
4- ان يكون ملما بأساليب التوجيه الجماعي
يقوم بدوره كمسئول عن التعلم في الاتى :-
1- ان يخطط للمواقف التعليمية المختلفة
2- يجب ان تكون مرتبطة يبعضها البعض وان تكون مرتبطة بميول التلاميذ واهتماماتهم
3- ان يبنى العلاقة الطيبة بينه وبين تلاميذه
4- ان يحافظ على النظام داخل حجره الدراسة
5- ان يقدم طرق فعاله في التدريس
6- ان يستخدم الوسائل التعليمية المناسبة لتحقيق الأهداف التربوية
7- ان يستخدم الوسائل التعليمية ألحديثه مثل الكمبيوتر والانترنت والأجهزة ألحديثه مثل جهاز الداتا شو وأجهزه العروض المختلفة
8- ان يقوم بتقويم التلاميذ والاحتفاظ بسجلات نشاطهم واعداد التفكير لمستوى كل تلميذ
رابعا : المعلم مرشد وموجه للتلاميذ :-
1- على المعلم مسئوليه التعرف على تلاميذه ومدى حاجاتهم وميولهم
2- تعديل أي سلوك خاطئ يصدر من التلاميذ
3- التعاون مع المسئولين عن برامج التوجيه والإرشاد في المدرسة
4- ان يكون ملما بأساليب التوجيه الجماعي
خامسا : المعلم وسيط للثقافة :-
1- من الوظائف ألحديثه التي يساعد فيها المعلم التلاميذ في التعرف على جوانب الثقافة المختلفة وإعدادهم للمساهمة في تنميتها
2- ان ينمى عند التلاميذ القيم والميول والاتجاهات التي يرى أنها ضرورية لهم
3- دراسة المشكلات الاجتماعية والوعي بها وطرق حلها
4- يستطيع المعلم استخدام الكتب والإعلام وبرامج التليفزيون والراديو والرحلات والزيارات الميدانية ليوضح للتلاميذ التغيرات الثقافية المحيطة
1- من الوظائف ألحديثه التي يساعد فيها المعلم التلاميذ في التعرف على جوانب الثقافة المختلفة وإعدادهم للمساهمة في تنميتها
2- ان ينمى عند التلاميذ القيم والميول والاتجاهات التي يرى أنها ضرورية لهم
3- دراسة المشكلات الاجتماعية والوعي بها وطرق حلها
4- يستطيع المعلم استخدام الكتب والإعلام وبرامج التليفزيون والراديو والرحلات والزيارات الميدانية ليوضح للتلاميذ التغيرات الثقافية المحيطة
سادسا : المعلم حلقه اتصال بين المدرسة والبيئة :-
للمعلم دور حيوي في تدعيم العلاقة بين المدرسة والبيئة وذلك عن طريق:-
1- التدريس الجيد وشعور الإباء بالخبرات التعليمية التي لاستطاعت المدرسة ان تقوم بها
2- اتصال المدرسين بأولياء الأمور وعلى المدرس ان يكون على علم بتركيب البيئة والإعمال التي يقوم بها الإباء والمستوى الاجتماعي والثقافي والاقتصادي لهم
3- يمكن للمعلم ان يأخذ التلاميذ في رحله خارج المدرسة للتعرف على البيئة المحيطة بهم
4- يمكنه الاستعانة بخبرات العاملين في البيئة للتحدث مع التلاميذ عن الموضوعات التي لها علاقة بالبرنامج المدرسي
للمعلم دور حيوي في تدعيم العلاقة بين المدرسة والبيئة وذلك عن طريق:-
1- التدريس الجيد وشعور الإباء بالخبرات التعليمية التي لاستطاعت المدرسة ان تقوم بها
2- اتصال المدرسين بأولياء الأمور وعلى المدرس ان يكون على علم بتركيب البيئة والإعمال التي يقوم بها الإباء والمستوى الاجتماعي والثقافي والاقتصادي لهم
3- يمكن للمعلم ان يأخذ التلاميذ في رحله خارج المدرسة للتعرف على البيئة المحيطة بهم
4- يمكنه الاستعانة بخبرات العاملين في البيئة للتحدث مع التلاميذ عن الموضوعات التي لها علاقة بالبرنامج المدرسي
سابعا : المعلم عضو في جماعه المدرسة :-
فهو عضو من أعضاء الفريق في العملية التعليمية
فهو متصل بزملائه المدرسين وناظر المدرسة والإباء والتلاميذ وغيرهم ويدرك ان نجاحه في عمله لا يقتصر على ما يقوم به من نشاط داخل حجرات الدراسة
1- يجب ان يكون لديه رغبه في العمل
2- ان يراعى شعور الآخرين
3- ان يكون على علاقة طيبه بالمجتمع
4- ان يحترم عادات وتقاليد المجتمع والمدرسة
فهو عضو من أعضاء الفريق في العملية التعليمية
فهو متصل بزملائه المدرسين وناظر المدرسة والإباء والتلاميذ وغيرهم ويدرك ان نجاحه في عمله لا يقتصر على ما يقوم به من نشاط داخل حجرات الدراسة
1- يجب ان يكون لديه رغبه في العمل
2- ان يراعى شعور الآخرين
3- ان يكون على علاقة طيبه بالمجتمع
4- ان يحترم عادات وتقاليد المجتمع والمدرسة
ثامنا : المعلم وأداره الاتصال في المواقف التعليمية
تعتمد المدرسة على كل ما يجرى من اتصال بين جميع الاطراف في المواقف التعليمية
فالمعلم يستخدم طرقا تعتمد عليه في معظم الأحيان واتصال الجيد يكون في اتجاهين أو ثلاثة
اى من المعلم الى التلاميذ ومن التلاميذ الى المعلم ومن وسائل الاتصال عند المعلم
استخدام الكلام والإيماءات
استخدام الأيدي وعضلات الوجه والاتصال الغير لفظي
تاسعا : المعلم عضو في النقابة التعليمية :-
بما ان المعلم هو عضو في نقابه المهن التعليمية
يجب ان يكون مدرك لهذه المسئولية لانتمائه لجماعه فيجب ان يشعر بواجباته وحقوقه إزاء هذه الجماعة والمدرس بانتمائه لها يبذل أقصى جهد لتحسين نفسه وزيادة كفائته
تعتمد المدرسة على كل ما يجرى من اتصال بين جميع الاطراف في المواقف التعليمية
فالمعلم يستخدم طرقا تعتمد عليه في معظم الأحيان واتصال الجيد يكون في اتجاهين أو ثلاثة
اى من المعلم الى التلاميذ ومن التلاميذ الى المعلم ومن وسائل الاتصال عند المعلم
استخدام الكلام والإيماءات
استخدام الأيدي وعضلات الوجه والاتصال الغير لفظي
تاسعا : المعلم عضو في النقابة التعليمية :-
بما ان المعلم هو عضو في نقابه المهن التعليمية
يجب ان يكون مدرك لهذه المسئولية لانتمائه لجماعه فيجب ان يشعر بواجباته وحقوقه إزاء هذه الجماعة والمدرس بانتمائه لها يبذل أقصى جهد لتحسين نفسه وزيادة كفائته
عاشرا : المعلم كنموذج يتعلم منه التلاميذ :-
هذا الدور يكون فيه المعلم نموذجا لتلاميذه في اتجاهاته وسلوكياته وان عليه ان يشعر التلاميذ انه يشرح دون تمثيل أو افتعال فذلك يؤثر في تلاميذه
وعليه ان يصحح لتلاميذه المفاهيم الخاطئة والاتجاهات الغير مرغوبة
هذا الدور يكون فيه المعلم نموذجا لتلاميذه في اتجاهاته وسلوكياته وان عليه ان يشعر التلاميذ انه يشرح دون تمثيل أو افتعال فذلك يؤثر في تلاميذه
وعليه ان يصحح لتلاميذه المفاهيم الخاطئة والاتجاهات الغير مرغوبة
فهو يستطيع مسئول مثل الاطراف الاخرى من الأسرة والأصدقاء والوسائط إلاعلامية فهو مسئول مسئوليه مشتركه ليكون قادرا على إنتاج جيل له شخصيه قويه وأسلوب حياه شاملا لأنه معد إعداد مهني وثقافي.
المصدر: بحث محمود الفرماوى 2010
ما رأيكم دام فضلكم ؟
التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك
المدرب المعتمد
المفكر التربوي إبراهيم رشيد " Ibrahim Rashid " I R
اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية
الخبير التعليمي المستشار
في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق والمرحلة الأساسية الدنيا والعليا ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية على مستوى العالم.
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات -
وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة
وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ
إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية
المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن
المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب PCT™
الخبرة العلمية العملية التطبيقية ” تزيد عن ثلاثين "30 ” سنة ونيف
قناة You Tube
لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم والنطق والاستشارات والتدريب
يمكنكم الضغط على رابط القناة للفائدة بإذن الله
رابط القناة باللون الأزرق You Tube
موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق على
وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق
يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني
هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم Ibrahim Rashid
ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية
المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية لتسريع التعليم والتعلم للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم .
وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية
للمزيد من المعلومات والفائدة بإذن الله
يمكنكم كتابة الاسم إبراهيم رشيد في محرك البحث Google
العنوان
الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 تلفاكس 065562223
0799585808 0788849422 0777593059
واتس أب 00962799585808 alrashid2222@gmail.com
صفحتي الشخصية على face book
صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد واليد اليسرى http://tinyurl.com/6e2kpnf
ملتقي المدربين
المدرب المعتمد
من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن
وخبير ومستشار لصعوبات التعلم النمائية والنطق على مستوى العالم
المدرب المعتمد
من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب 
Canada Global Centre
PCT™
مع كل الشكر والتقدير لكلية الأميرة ثروت
رائدة صعوبات التعلم في الأردن وجميع الأعضاء القائمين عليها من حيث تطوير وتدريب المعلمين والمعلمات وتشخيص الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم
من خبرتي الشخصية والمقالة منقولة بتصرف للفائدة بإذن الله
أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير والى الأمام دائمًا جزآكم الله خــيــرًا ولكم خالص شكري واحترامي وتشجيعكم سبب لي بعد الله في النجاح ؛؛؛
إبراهيم رشيد أبو عمرو كيفية التعامل مع الأبناء
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة - كتابة - رياضيات - وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية
لكم وبكم نتشرف فمرحبا بكل الطيبين
العقول الكبيرة الوفرة تبحث عن الأفكار الجيدة والفائدة
التي تعطينا الخير من نعم الله علينا..
والعقول المتفتحة تناقش الأحداث وتعلق عليها بنقد بناء ..
والعقول الصغيرة الندرة تتطفل على شؤون الناس فيما لا يعنيه
العقول الكبيرة الوفرة تبحث عن الأفكار الجيدة والفائدة
التي تعطينا الخير من نعم الله علينا..
والعقول المتفتحة تناقش الأحداث وتعلق عليها بنقد بناء ..
والعقول الصغيرة الندرة تتطفل على شؤون الناس فيما لا يعنيه
المفكر التربوي :- إبراهيم رشيد أبو عمرو
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة رياضيات
على هذه المدونة يوجد برامج تعليمية مجانية للأطفال يمكنك تنزيلها على جهازك ومواضيع اجتماعية هادفة
رؤيتي الشخصية في المدونة " متجددة دائــمـًـا نحو الأفضل بإذن الله "
أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير
أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير
ليس لشيء أحببت هذه الحياة
إلا لأنني وجدت فيها قـلـوبـــًا مـطمـئـنة إلى الله أحبتني مثلما أحبها في الله
إلا لأنني وجدت فيها قـلـوبـــًا مـطمـئـنة إلى الله أحبتني مثلما أحبها في الله
بحمد ومنة من الله
وصل عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية
على Google+ " الجوجل بلس "أكثر ثمانية 8 مليون " يمكنكم الضغط على الرابط
