جسر التواصل بين البيت والمدرسة

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

منهجية إبراهيم رشيد للهرمية القرائية والكتابية والحسابية

المفكر التربوي : إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

والنطق وتعديل السلوك لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية

الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون " 7:500:000

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة

يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

http://www.ibrahimrashidacademy.net/

... وننتظر اقتراحاتكم حول المواضيع التي تهم

الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة.

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

جسر التواصل بين البيت والمدرسة

يعطي الطلاب من جميع الأعمار عادة واجبات منزلية وللواجبات المنزلية أهداف يمكن أن تحققها إذا استغل الهدف المعطاء من أجله الواجب المدرسي....ويمكن أن تبنى جسراً للتواصل بين البيت والمدرسة

ويجب أن يقرر المعلم الهدف من الواجب المدرسي ولماذا أعطاه ويحدد أهداف تتعلق بالواجب

وهنا وضعت أهداف و هي ما يلي:

1- الهدف من الواجب :

يعني هل هو لفهم الدرس أو لتعميق الموضوع وتأصيله لدى الطالب.. وينبغي أن لا يعطى من أجل لاشي بس مجرد إرهاق فهناك دروس تحتاج لزيادة في الفهم والمراجعة والشرح فلا يمكن للمدرس أن يفهمه الكل لكن خطته العامة للمنهج لا تجعله يتأخر في هذا الدرس..وأيضا عدم سعة الوقت المتاح في الحصة.

2- كيفية متابعة الواجب في الصف :

ينبغي على المعلم مشاهدة واجبات الطلاب وتشجيعهم على ما أجابوا عنه لكي تعم الفائدة وتصحيح الأخطاء وتشجيع الطالب المصيب منهم والرفع من معنويات الطالب المخطئ.

3- نوعية ومستويات الواجبات:

ينبغي للمعلم أن يعطي الطلاب مواضيع في الواجبات المنزلية تناسب مستواهم الدراسي وليس تعجيزهم فبعض المدرسين يعطي الطالب مثلا كتابة درس للقراءة 5 مرات وإذا سألته عن السبب يقول لكي يستفيد الطالب ، أليس الطالب بشر وله رغبات ويريد أن يستمتع بوقته أيضا ؟؟

هذه يعص النقاط التي أعتقد أنه يحتاجها المعلم لمعرفة نوعية الواجب الذي ينبغي له أن يعطيه للطالب.

كتبها أ.د. ريما الجرف نشر في, التنمية البشرية, تربية وتعليم, مهارات التواصل, 2 تعليق

كان لدى طالباتي هذا اليوم امتحان. وقامت طالباتي مشكورات بترتيب الكراسي داخل القاعة، وجلست كل في مكانها تلقي نظرة أخيرة على دروسها، وتنتظر حضوري. شققت طريقي إلى الفصل في خضم من الطالبات، هذه تصرخ وتلك تضحك، وتلك تتحدث بصوت مرتفع. دخلت الفصل وألقيت التحية على الطالبات، وأغلقت باب الفصل، ووزعت أوراق الاختبار، وبدأن في الكتابة. وعلى الرغم من أنني أغلقت باب القاعة، إلا إن أصوات الطالبات في القاعات المجاورة، والطالبات المارات والجالسات في الممر كانت مرتفعة جدا لدرجة يصعب معها التركيز والتفكير. فهذه تضحك وتقهقه بصوت مرتفع، وهذه تتحدث بالجوال بصوت مرتفع أيضا، وهاتان تجلسان قرب باب الفصل على الأرض وهما يتحادثان بصوت مرتفع مزعج، ولم يخطر ببال طالبة واحدة أنها في مكان للدراسة، فيه اختبارات وطالبات في قاعات الدراسة وأستاذات يشرحن ويحتجن إلى الهدوء حتى يستطعن التركيز وحتى تستطيع الطالبات أن يسمعن الأستاذة وتستطيع الأستاذة أن تسمع الطالبات. فتحت باب القاعة عدة مرات وأخذت أطلب من الطالبات أن يخفضن أصواتهن لأن لدى طالباتي اختبار والأصوات المرتفعة تقلقهن وتحول دن تركيزهن

ما رأيكم دام فضلكم ؟

التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك

المفكر التربوي إبراهيم رشيد " Ibrahim Rashid " I R

اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

الخبير التعليمي المستشار

في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق والمرحلة الأساسية الدنيا والعليا ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية على مستوى العالم.

خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات -

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة

وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ

إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن

المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب PCT™

الخبرة العلمية العملية التطبيقية ” تزيد عن ثلاثين "30 ” سنة ونيف

قناة You Tube

لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم والنطق والاستشارات والتدريب

يمكنكم الضغط على رابط القناة للفائدة بإذن الله

رابط القناة باللون الأزرق You Tube

http://www.youtube.com/channel/UCOc7uU82BAB3qdZjKA4J3dA

موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق على

توتيرtwitter http://goo.gl/MoeHOV

رسالتي قبل سيرتي http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2014/06/1.html

وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق

يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني

https://www.facebook.com/alrashid22221111

هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم Ibrahim Rashid

ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية

المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية لتسريع التعليم والتعلم للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم .

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

للمزيد من المعلومات والفائدة بإذن الله

يمكنكم كتابة الاسم إبراهيم رشيد في محرك البحث Google

العنوان

الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 تلفاكس 065562223

0799585808 0788849422 0777593059